دليل المدير التربوي الجديد

الاعلاميات

مصوغة تكوينية لفائدة مديري المؤسسات الثانوية الإعدادية والثانوية التأهيلية 

مديرية الموارد البشرية وتكوين الأطر

 

الفهرس

مكونات المصوغة

البرنامج العام للدورة التكوينية

البطاقة التقنية للمصوغة

المحور الأول :  مكونات الحاسوب ووظائفه

             -البطاقة التقنية للمحور

             -الوثائق المعتمدة في المحور

المحور الثاني : البرامج المكتبية

             -البطاقة التقنية للمحور

             -الوثائق المعتمدة في المحور

المحور الثالث : الشبكة المحلية

             -البطاقة التقنية للمحور

             -الوثائق المعتمدة في المحور

المحور الرابع : شبكة الإنترنت

             -البطاقة التقنية للمحور

             -الوثائق المعتمدة في المحور

 أدوات التقويم

قائمة المحتويات

 

مـدخـل 

يعرف النظام التعليمي تحولات كمية ونوعية عميقة، تم تجسيدها عبر الأوراش المتعددة التي فتحتها وزارة التربية الوطنية والشباب والتي تهدف في مجملها إلى إصلاح التعليم وتطوير إدارته.

 

فتحسين التعليم لا يمكن أن يتم بمعزل عن تحسين الإدارة التربوية، وتحديث وسائلها وآلياتها، باعتبار أن مجال التربية والتعليم يرتبط ارتباطا وثيقا بأشكال التدبير الإداري المعتمد بمؤسساتنا التعليمية ومدى المؤهلات والخبرات والمهارات المتوفرة لدى أطر الإدارة التربوية.

 

إن المهام التي تسند لمدير المؤسسة التعليمية تشمل مجالات إدارية وتربوية ومالية واجتماعية تشترط كل واحدة منها تكوينا خاصا وخبرة ميدانية ومهارات واستعدادات شخصية إلى جانب ما يتطلبه كل مجال من تخطيط وإعداد وتنفيد وتتبع وتنشيط وتقويم.

 

لذا، فإن الخطوة الأولى على درب الإصلاح تقتضي الانطلاق من رئيس المؤسسة التعليمية لمحورية دوره في إنجاح ما تقدم عليه وزارة التربية الوطنية والشباب من إصلاحات قصد الوقوف على المواصفات والمؤهلات والخبرات والمهارات التي يجب أن يتحلى بها المدير لمواكبة التطورات والاستجابة للمستجدات ومتطلبات العمل لضمان الجودة المنشودة لمنظومة التربية والتكوين.

 

ويستند هذا التوجه إلى مقتضيات الميثاق الوطني للتربية والتكوين، الذي أولى أهمية بالغة لمجال الموارد البشرية بالدعامة الثالثة عشر المتعلقة بحفز الموارد البشرية وإتقان تكوينها وتحسين ظروف عملها، ومراجعة مقاييس التوظيف والتقويم والترقية وخاصة المادة 136 التي تؤكد على التكوين المستمر لهيئة التربية والتكوين، كما ركز في مجال التسيير والتدبير بالدعامة الخامسة عشر المتعلقة بإقرار اللامركزية واللاتمركز في قطاع التربية والتكوين وخاصة المادة 149 على أهمية تسيير مؤسسات التربية والتكوين، واشترط في المدير أن يكون قد نال تكوينا أساسيا في مجال الإدارة التربوية، وألح على تنظيم دورات مكثفة للتكوين المستمر والتأهيل في هذا المجال، يستفيد منها المديرون الحاليون، في غضون السنوات الخمس المقبلة على أبعد تقدير.

 

ووعيا من وزارة التربية الوطنية والشباب بأهمية دور مدير المؤسسة التعليمية، فقد وضعت من بين أولوياتها تكوين هذه الفئة. وفي هذا الصدد قامت مديرية العمل التربوي، اعتمادا على حصيلة أعمال تكوين أطر الإدارة التربوية الجدد بمراكز التكوين، وما أنجز في مجال التعاون المغربي الفرنسي ضمن مشروع تنمية مهارات مديري الإعداديات مع المركز الأكاديمي للتكوين المستمر بديجون, ومشروع التعاون المغربي الأمريكي الخاص بتربية الفتيات بالمغرب في جانبه المتعلق بتكوين مديري المدارس الابتدائية, بوضع عدة  التكوين المستمر لرؤساء المؤسسات التعليمية الابتدائية والثانوية الإعدادية والثانوية التأهيلية كما حضرت خطة عمل على مدى ثلاث سنوات انطلاقا من يوليوز 2003, تحدد مضمون برنامج هذا التكوين, والإطار المؤسساتي  لتنظيم دورات التكوين المستمر على الصعيد الجهوي والإقليمي.

 

وقد مر إعداد هذه الخطة ومصوغة التكوين الخاصة بالإعلاميات من عدة مراحل من أهمها:

  

 

مكونات المصوغة

 يعتبر هذا العمل الهادف إلى تحديث الإدارة التربوية ثمرة جهد جماعي قام به فريق مكون من عدد من المؤطرين بالمراكز التربوية الجهوية بمساهمة عدد من الفعلين في الحقل التربوي، ويندرج في إطار إنجاز عدة متكاملة للتكوين المستمر الذي تسهر وزارة التربية الوطنية والشباب على إنجازه على مراحل،

البطاقة التقنية للمصوغة

الأهداف العامة :

- التعرف على مكونات ووظائف النظمة المعلوماتية (Système informatique)

- التمكن من استعمال نظام التشغيل : Windows 

- التمكن من استعمال بعض البرامج المكتبية

- التمكن من استغلال الشبكة المحلية : Réseau local

- التمكن من استغلال شبكة الإنترنت.

الأهداف الخاصة :

- التعرف على مكونات النظمة المعلوماتية

- التعرف على وظائف الحاسوب ومختلف مجالات استعماله

- التمكن من استعمال نظام التشغيل : Windows 

- التمكن من استعمال بعض البرامج المكتبية (Ms-Word  ،Ms-Excel  )

- التعرف على أهمية قواعد البيانات(Bases de données)

- التمكن من استغلال الشبكة المحلية

- التمكن من استغلال شبكة الإنترنت في البحث عن المعلومات

- التمكن من استغلال شبكة الإنترنت في التواصل.

المضامين :

1-النظمة المعلوماتية

- مكونات الحاسوب

- الأجهزة المرافقة للحاسوب

- وظائف الحاسوب

- مختلف مجالات استعمال الحاسوب

- نظام التشغيل (Windows)

2- البرامج المكتبية

- معالجة النصوص Ms Word

- المجدول Ms Excel

- قواعد البيانات Ms Access

3- الشبكة المحلية

- مكونات الشبكة المحلية

-       أهمية الشبكة ومجال استعمالها

4- شبكة الإنترنت

Ÿ البحث عن المعلومات:

- الإبحار  Navigation

- محركات البحث Moteurs de recherches

Ÿ التواصل:

- الرسائل الإلكترونية  E-mail

- المحاورة الآنية Chat

- أندية التحاور Forums de discussion

آليات الإنجاز  : 

العمل بالورشات

وسائل الإنجاز :

الوثائق المعتمدة, جميع الوسائل البيداغوجية والديداكتيكية المناسبة

التقويم :

- بطاقة تقويم المحور.

- بطاقة التقويم الختامي.

- بطاقة التقويم الخاصة بالمكونين.

 

1)   المحور الأول : مكونات الحاسوب ووظائفه 

البطاقة التقنية للمحور

 

الأهداف العامة :

- التعرف على مكونات ووظائف النظمة المعلوماتية

- التمكن من استعمال نظام التشغيل      Windows

 

الأهداف الخاصة :

- التعرف على مكونات النظمة المعلوماتية

- التعرف على وظائف الحاسوب ومختلف مجالات استعمالاته

- التمكن من استعمال نظام التشغيل      Windows

المضامين :

- مكونات الحاسوب

- الأجهزة المرافقة للحاسب

- وظائف الحاسوب

- مجالات استعمال الحاسوب

- نظام التشغيلWindows

آليات الإنجاز:

تتضمن الحصة نشاطين كاملين:

النشاط الأول:

- مكونات الحاسوب

- الأجهزة المرافقة للحاسوب

- مجالات استعمال الحاسوب

 

الوثائق المعتمدة :
الوثيقة 1 :                                   

تعريف الحاسوب

Définition d'un Ordinateur

                

الحاسوب في أبسط تعريف له هو عبارة عن جهاز قادر على :

-        استقبال معطيات المعلومات التي نرغب في إدخالها وتخزينها به.

-        معالجة (Traiter) تلك المعلومات.

-        إخراج النتائج.

 

ملاحظـة 1  :

يمكن أن نستخلص من هذا التعريف أن هناك 3 مراحل أساسية في عمل الحاسوب :

المرحلة 1 استقبال أو إدخال المعطيات

المرحلة 2 معالجــة المعطيـات

المرحلة 3 إخــراج النتـائـج

 

ملاحظـة 2  :

لكي يتمكن جهاز الحاسوب من استقبال ومعالجة المعطيات وإخراج النتائج، لابد أن يتوفر على برامج خاصة تقوم بهذا الغرض.

· الأجهزة التي يتكون منها الحاسوب تسمى: "العتاد"     Hardware (matériel)

· البرامج التي تستعمل في المعالجة تسمى: "برمجيات"  Software (Logiciels)

· العتاد+البرمجيات تكون ما يسمى بالنظام المعلومياتي Système informatique

 

         

الوثيقة 2 :  1/1                                    مكونـات الحاسوب Hardware

 

مكونات الحاسوب الصلبة نعني بها وبشكل عام العتاد : Hardware أي Le matériel informatique  وتشير إلى أي قطعة أو معدات أو أدوات تدخل في تكوين الحاسوب.

ويتكون العتاد من :

- وحدة المعالجة المركزية : de traitement  Unité centrale وتتم داخلها جميع عمليات معالجة المعلومات.

- الأعضاء المحيطية : Les organes périphériques التي بواسطتها يتم إدخال المعطيات داخل الوحدة المركزية وإخراج النتائج منها.

 

انظر الشكل الأساسي للحاسوب

SCHEMA de BASE d’un ORDINATEUR

 

 الوثيقة 1/2  : مكونـات الحاسوب Software

في مقابل Hardware Le هناك Software Le وهو مجموعة من البرامج (البرمجيات) Logiciels التي تعطي التعليمات للحاسوب لأداء المهمة المطلوبة منه.

يتضمن Software كافة البرامج التي تثبت داخل الحاسوب (Logiciels) ومنها:

- البرامج والتعليمات المستخدمة لتشغيله ك: "نظام التشغيل" : Le système d'exploitation  ويمكن من إدارة العتاد والملفات وغيرها.

- البرامج التطبيقية Logiciels d'applications المختلفة التي يحتاجها المستعمل مثل معالج النصوص والمجدول وغيرها.

 

         ويمكن تلخيص أهم البرامج أو البرمجيات كما يلي :

·      أنظمة التشغيل Systèmes d'exploitation

Dos - Windows 95, Windows 98, Windows 2000, Windows XP…

• برامج الانترنيت Logiciels d'Internet

Navigateur, Aspirateur, compresseur, téléchargeur, lecteurs vidéo…

• معالج النصوصTraitement de texte

Microsoft Word , Word Perfect, Lotus Word  …

• المجدول Tableur

Microsoft Excel, Lotus 123…

• قاعدة البيانات Bases de données

Microsoft Access, Dbase …

• برامج الرسوم Logiciels de graphisme  

Corel Draw, Photoshope, …

• البرامج المختصة  Logiciels spécialisés

 Comptabilité, Gestion, Encyclopédie, Dictionnaire, Traducteur…

• برامج البرمجة  Logiciels de Programmation

Plusieurs langages de programmation : Pascal, Clipper, Visual Basic…

• برامج الألعاب Jeux

 

 

الوثيقة 3 : 1/3     مجالات استعمال الحاسوب Domaines d'utilisation de l'Informatique

 أحدث الحاسوب  ثور ة معلوماتية ضخمة لم يسبق لها مثيل أسهمت في تطوير طرائق العمل في شتى المجالات؛ مثل: الطب والهندسة والمقاولة والأبناك والفلاحة والفضاء والدفاع وغيرها. 

وفي المجال التربوي يقدم الحاسوب خدمات وفوائد جد مهمة على مستوى جميع الأصعدة؛ منها ما يتعلق بالمناهج الدراسية, ومنها ما يتعلق بالفاعلين التربيين كل على حدة, ومنها ما يتعلق بفضاءات المتعلقة بالدرس, وغيرها. 

أما ما يتعلق بالإدارة التربوية فنذكر منها ما يلي:

q إنجاز جميع الوثائق المتعلقة بالإدارة (تقارير، رسائل، بحوث، مبيانات، عروض، مجلة حائطية، ...)

q تدبير شؤون التلاميذ (تدبير النقط، إخراج النتائج، إنشاء القوائم، مراقبة الغياب، تعبئة شواهد مدرسية ...)

q تدبير شؤون الموظفين (المواظبة، استعمالات الزمن، الرخص، الترقيات، شواهد العمل ...)

q تدبير الشؤون الاقتصادية (التجهيزات، المقتنيات، الحاجيات، الصندوق، ...)

q تدبير الخزانة (الكتب، المجلات، الأشرطة السمعية والسمعية البصرية، الأقراص المدمجة، ...)

q تدبير الأرشيف (تسهيل البحث والاطلاع على محتوى جميع الملفات، ...)

q تدبير المذكرات الوزارية

q التواصل داخل المؤسسة أو خارجها عبر شبكات معلوماتية محلية أو عبر الإنترنت (التواصل بين مكاتب المؤسسة عبر الشبكة المحلية، البريد الإلكتروني عبر الإنترنت)

 

الوثيقة 4 : 1/4         بيئة نظام التشغيل وندوز Environnement Windows

1- تعريف:

يعتبر نظام التشغيل وندوز Windows وسيطا ضروريا بين الآلة والإنسان، وهو المنسق لكل المهام الضرورية لاستعمال هذه الأداة. ومن أهم مميزاته اعتماده على مبدأ النوافذ، فكل ملف أو مستند أو مجلد يتم فتحه على شكل نافذة، مما يوحد ويسهل  التعامل مع كافة التطبيقات، ويمكن بالتالي عملية تحويل المعطيات من تطبيق لآخر.

ومن البرامج "النفعية" الملحقة بوندوز؛ الحاسبة Calculatrice، الرسام Paint، كاتب نصوص Word Pad وغيرها.

 

2- تشغيل الحاسوب:

لتشغيل الحاسوب، نضغط على أزرار التشغيل الموجودة على الوحدة المركزية والشاشة، ويجب انتظار ظهور مكتب وندوز Bureau Windows كليا (عند اختفاء الساعة الرملية:6 Le sablier) حيث تستقر الشاشة على شكل (بيئة وندوز).

 

3- سطح المكتب Bureau : هو سطح الشاشة

تظهر على سطح المكتب مجموعة من الأيقونات، ومؤشر الفأرة ثم شريط المهام.

يمكن تغيير إعدادات سطح المكتب من لون وصور والتأثير على الخطوط ودقة الشاشة، وشاشة التوقف وغيرها.  

 

 

الوثيقة 4 :   2/4                                                                                     

 

 4- الأيقونات  Les Icônes :

هي عبارة عن صور صغيرة ترمز لمختلف العناصر التي لها علاقة بالبرامج (اختصارات، ملفات، مجلدات، وغيرها ...)

هذه الأيقونات تستعمل للوصول بسرعة للتطبيقات والمعطيات.

ويمكن تغيير مكانها ووضعها في أي مكان على سطح المكتب، ويمكن أيضا زيادة عددها حسب الحاجة أو حذف التي لا تستعمل، ويمكن أيضا تجميع بعضها داخل مجلدات من أجل تنظيم سطح المكتب.

 

5- مؤشر الفأرة Le pointeur de la souris :

عند تحريك الفأرة يتحرك سهم على سطح المكتب، وبعد الضغط على أحد أزرار الفأرة يمكن تسهيل القيام ببعض العمليات كالتحديد، أو فتح ملف أو مجلد أو إغلاقه الخ ...

 

6- شريط المهام Barre des tâches :

توجد به قائمة ابدأ Menu démarrer التي تستعمل للوصول إلى التطبيقات والبرامج وغبرها، كما توجد به عناصر لعرض وضبط الوقت والتاريخ والصوت وغيرها. وتوضع عليه أيضا اختصارات لجميع التطبيقات المفتوحة، وذلك لتسهيل التنقل من تطبيق لآخر.

يمكن تغيير موضع الشريط على سطح المكتب وذلك بوضعه في أسفل الشاشة أو نقله إلى جهة اليمين أو إلى الأعلى أو إلى اليسار.

 

7- إيقاف التشغيل : 

 لإيقاف تشغيل الحاسوب : نضغط على قائمة "ابدأ" Démarrer بالزر الأيسر للفأرة ثم نختار "إيقاف التشغيل..."، وعند ظهور مربع حوار "إيقاف تشغيل Windows"، نختار "إيقاف التشغيل" ثم ننقر بالزر الأيسر للفأرة على الزر "موافق"، عندها يتوقف الحاسوب عن العمل.

 

الوثيقة 4 :    4/3                                                        

تطبيق 1: النوافذ Fenêtres

 1- تتلخص عناصر كل نافذة فيما يلي: نطاق العمل+عدد من الأشرطة، مثل أشرطة: العنوان، الأدوات، المعلومات، التمرير، وفيما يخص أشرطة التمرير فهي تظهر فقط عندما يكون محتوى النافذة كبيرا ولا يمكنه أن يعرض كليا داخل إطار النافذة.

هناك نوعان من النوافذ:

- نوافذ التطبيقات والمجلدات مثل نافذة جهاز الكمبيوتر، وهي متشابهة فيما بينها ومصممة على شكل نافذة برنامج: Ms-Internet Explorer وذلك لتسهيل التعامل مع شبكة الإنترنت.

- ونوافذ الحوار وتسمى "مربعات حوار" Boites de dialogue وهي خاصة بالحوار والتواصل مع وندوز، مثل نافذة "إيقاف تشغيل Windows"، وتتميز بكونها ذات أبعاد ثابتة، ومن بين عناصرها: أزرار التحكم Boutons de commande، نطاق النص Zone de texte، مربع اختيار Case à coché وغيرها.

 

2- تطبيق:

- افتح نافذة "جهاز الكمبيوتر" ثم أغلقها

- أعد فتح نافذة "جهاز الكمبيوتر" ثم قم بتصغيرها تارة، وتارة قم بالنقر عليها بالزر الأيسر للفأرة حتى تتخذ شكلها الأصلي.

- قم بتكبيرها حتى تملأ الشاشة بالكامل تارة، ثم قم النقر على زر الاستعادة حتى تتخذ شكلها الأصلي. 

- قم بتحريكها في كل الاتجاهات. ثم قم بتغيير حجمها (تصغي الحجم وتكبيره)

 

3- مراحل الإنجاز:

·     لفتح هذه النافذة نقوم بالنقر المزدوج بالزر الأيسر للفأرة على أيقونة جهاز الكمبيوتر.

·     لإغلاق النافذة نقوم بالنقر بالزر الأيسر على زر الإغلاق.

·     لتصغير النافذة نقوم بالنقر بالزر الأيسر على زر التصغير.

·     إذا كانت النافذة قد ملأت الشاشة بالكامل ننقر على زر الاستعادة حتى تتخذ شكلها الأصلي.

·     لتحريك النافذة على سطح المكتب نضغط بالزر الأيسر للفأرة على شريط العنوان ثم نحرك الفأرة نحو الجهة التي نرغب دون أن نطلق الزر الذي ضغطنا عليه.

·      لتغيير حجم النافذة (تصغير أو تكبير) نشير بمؤشر الفأرة إلى أحد أضلاعها، وعند تغيير شكل المؤشر نقوم بالضغط على الزر الأيسر للفأرة ثم نسحب يمينا أو شمالا أو نحو الأعلى أو نحو الأسفل حسب الحالة، وعندما تتخذ النافذة الشكل الذي نريد نطلق زر الفأرة.

       

 

الوثيقة 4 :  4/4                                               

تطبيق 2 : القوائم  Menus

1- تطبيقات على قائمة ابدأ Menu démarrer

قائمة ابدأ، كغيرها من القوائم، تتكون من مجموعة من "الخيارات" Options، وكل خيار يؤدي إما  إلى:

- قائمة فرعية وذلك عند وجود صورة مجلد في بداية الخيار ووجود سهم في آخره، مثل خيار: "البرامج"Programmes في قائمة "ابدأ".  

- مربع حوار عند وجود ثلاث نقط متتالية في آخر الخيار، مثل خيار "إيقاف تشغيل Windows".

- تنفيذ أمر أو عملية ما مثل فتح ملف، فتح تطبيق وغيرها.

  

2- ملاحظات:

1- الخيارات التي تتعلق بالعمليات الخاصة بالملفات أو المجلدات أو البرامج والتطبيقات يمكن إنجازها بطرق أخرى، سواء انطلاقا من "جهاز الكومبيوتر" أو مجلد "المستندات" أو بصفة أشمل استعمال "مستكشف وندوز". (انظر تطبيقات مستكشف وندوز)

2- يمكن حذف أي خيار من أي قائمة متى كان ذلك ضروريا، ويكفي أن نشير إليه بالفأرة ثم نضغط على زر الحذف "Suppr" على الملمس.

3- يمكن أن نضيف لأي قائمة خيارا نحتاجه وذلك بعدة طرق مثال:

لوضع اختصار لجهاز الكمبيوتر كخيار في قائمة "البرامج" نقوم بالضغط على الزر الأيسر للفأرة على أيقونة جهاز الكمبيوتر، ودون أن نطلق الزر نسحب هذه الأيقونة نحو قائمة "ابدأ" ثم نحو قائمة "البرامج" ونختار مكانا ما من بين خيارات هذه القائمة ثم نطلق زر الفأرة، سيظهر بعد ذلك مرع حوار نختار منه موافق.

4- يمكن وضع أيقونة اختصار على سطح المكتب لأي خيار من خيارات البرامج، وذلك بالإشارة إليه بمؤشر الفأرة وننقر عليه بالزر الأيمن، وعندما تظهر قائمة نختار منها "إرسال إلى" ثم في القائمة التي ستظهر بعد ذلك نختار "سطح المكتب كاختصار"

 

3- التطبيقات:

1-افتح ثم أغلق: الحاسبة، مستكشف وندوز، الرسام، Microsoft Word، Microsoft Excel.

2- أنشئ اختصارات على سطح المكتب لكل من: مستكشف وندوز، البرامج الملحقة، الحاسبة، الرسام، المفكرة، ثم قم بعد ذلك بحذفها من سطح المكتب.

4- مراحل الإنجاز:

مثلا لفتح الحاسبة  ننقر قائمة ابدأ بالزر الأيسر للفأرة، ثم نشير بمؤشرها نحو "البرامج"، عندئذ تفتح قائمة أخرى تتضمن خيارات من بينها: "البرامج الملحقة"، نشير إلى هذا الخيار بمؤشر الفأرة، ستظهر قائمة أخرى لخيارات تتضمن "الحاسبة" ننقر عليها بالزر الأيسر للفأرة.

مثلا لإنشاء اختصار "مستكشف وندوز"، ننقر عليه بالزر الأيمن للفأرة، ثم نختار: "إرسال إلى" في القائمة التي ستظهر، ثم نختار: "سطح المكتب (إنشاء اختصار) في القائمة التي ستظهر.

 

الوثيقة 5 :                                                                                             

تطبيق 3: البرامج "النفعية" الملحقة بوندوز Applications concernant les utilitaires Windows 

من بين البرامج النفعية الملحقة بوندوز : الحاسبة Calculatrice، الرسام Paint، كاتب نصوص Word Pad، المذكرة Bloc Notes، التسالي Jeux وغيرها.

 

تطبيقات:

1-      أنجز العمليات الحسابية التالية بواسطة الحاسبة

458*(178-17.485)/48، (0.0005+6958.258)/(150-54.258)، 

2- اكتب النص التالي بواسطة كاتب النصوص Word Pad واحفظه في مجلد "المستندات" تحت اسم : Techniques informatiques"" ثم اطبعه،  ثم سجله بنفس الاسم في القرص المرنDisquette.

النص:

إن من شأن الاعتماد على تقنية المعلوميات في المؤسسات التعليمية أن يدفع إلى إعادة نظر في الهياكل والبنى التقليدية للمدارس، وأن يخلق متسعا أكبر من الوقت والطاقة الذهنية لعملية التحصيل الذاتي للطلبة والتلاميذ، ولتحفيزهم نحو المزيد من التعلم والابتكار.

3- أنشئ الرسم التالي بواسطة الرسام واحفظه في مجلد "المستندات" تحت اسم "Ordinateur" ثم اطبعه.

                                                    الرسم المطلوب

 

مراحل الإنجاز:

التطبيق 1: بالنسبة للعملية:  458*(178-17.485)/48:

نبدأ بحساب 178-17.485 الموجود بين قوسين ثم نضرب النتيجة في 458 ثم نقسم النتيجة على 48.

بالنسبة للعملية: (0.0005+6958.258)/(150-54.258)، نبدأ بحساب: 150-54.258 ونخزن النتيجة في الذاكرة باستعمال الزر: "MS" من الحاسبة، ثم نحسب : 0.0005+6958.258 ونقسم بعد ذلك النتيجة على العدد الذي خزناه في الذاكرة وذلك بالضغط على زر "/" في الملمس ثم الزر: "MR"  في الحاسبة الخاص باسترداد العدد المخزن.

بالنسبة للعملية:  نقوم بحساب 178+22 ثم نقسم النتيجة على 10 ثم نضيف لها 5 ثم نضغط على الزر: Sqrt على الحاسبة.التطبيق 2: نكتب النص بواسطة الملمس ونراعي كتابة الهمزة على الشكل الصحيح.

لكتابة	نقوم ب:
أ	نضغط على الزر : "Shift" ثم على الزر "H" ثم نطلق الزرين معا.
إ	نضغط على الزر : "Shift" ثم على الزر "Y" ثم نطلق الزرين معا.
لأ	نضغط على الزر : "Shift" ثم على الزر "G" ثم نطلق الزرين معا.
آ	نضغط على الزر : "Shift" ثم على الزر "N" ثم نطلق الزرين معا.
ؤ	نضغط على الزر : "Shift" ثم على الزر "C" ثم نطلق الزرين معا.
ئـ	نضغط على الزر : "Shift" ثم على الزر "W" ثم نطلق الزرين معا.

ولطبع المستند نختار ملف من شريط القوائم ثم طباعة في القائمة التي ستظهر.

التطبيق 3: نستعمل مربع الأدوات ومربع الألوان بواسطة الفأرة لرسم الشكل، وبنفس الطريقة التي في التمرين السابق نسمي المستند : Ordinateur ثم نقوم بطبعه.

 

الوثيقة 6 : 2/1                                                            

تطبيق 4 : استعمال "مستكشف وندوز"  في تدبير المستندات والمجلدات Applications concernant Explorateur Windows

 

نافذة مستكشف وندوز:

نلاحظ أن نطاق العمل في هذه النافذة ينقسم إلى قسمين:  قسخاص "بمشجر" : (Arborescence) المجلدات وقارئي الأقراص والأقراص الثابتة من أجل مشاهدة التسلسل الهيكلي للمجلدات على محرك الأقراص، وقسم خاص بعرض محتويات العنصر المختار من القسم الأول. في الشكل جانبه، العنصر المختار هو : جهاز الكمبيوتر وقد عرضت العناصر التي يتضمنها في القسم الثاني.

ونلاحظ أن في القسم الأول يوجد قرب كل عنصر علامة "+" أو علامة "-" أو لاشيء.

وتعني علامة "+" أن العنصر يتضمن مجلدات أخرى وهو على حالة الإغلاق. في الشكل جانبه يتعلق الأمر ب: قرص مرن، Dossiers web، المستندات وغيرها.

وتظهر علامة "-" عند النقر على علامة "+"،

وتعني أن العنصر مفتوح، وتظهر المجلدات التي يتضمنه مباشرة في أسفله على شكل فروع. وفي الشكل أعلاه يتجلى: جهاز الكمبيوتر مع عناصره مكونا "المشجر"، كما يظهر القرص الثابت : (C) مع عناصر أيضا.

وعندما لا تكون هناك علامة بجوار العنصر، يعني ذلك أن العنصر لا يتضمن مجلدات، وفي الشكل: الطابعات، سلة المحذوفات وغيرهما.

المستند عبارة عن مجموعة من المعلومات، ينشأ باستعمال البرامج والتطبيقات، وهناك أنواع عديدة من المستندات تختلف باختلاف التطبيقات والبرامج التي تنشأ بها. فهناك مستندات نصية تحتوي على نصوص، وهناك مستندات صورة تحتوي على صور، وهناك مستندات صوتية تحتوي على أصوات الخ...

أما المجلد فهو نطاق في القرص (الثابت أو المرن أو المضغوط أو غيرها) تجمع فيه المستندات أو مجلدات أخرى وذلك من أجل تنظيم محتوى القرص.

 

تطبيقات:

1- افتح نافذة مستكشف وندوز

2- استعرض كافة المجلدات

3- أنشئ مجلدا جديدا في القرص الثابت وسمه : Stage de formation

4- افتح مجلد : Stage de formation.

5- انسخ "copier" مستند: ordinateur من مجلد المستندات إلى المجلد الجديد : Stage de formation.

6- انقل ""déplacer مستند: Techniques informatiques من مكانه داخل مجلد المستندات إلى المجلد الجديد : Stage de formation.

7- احذف "supprimer" مستند: ordinateur من المجلد الجديد : Stage de formation.

8- افتح سلة المهملات "Corbeille"، ثم استعد Restaurer المجلد الذي حذف.

    9- احذف نهائيا مستند ordinateur من المجلد : Stage de formation.

الوثيقة 6 :  2/2                                                         

مراحل الإنجاز:

التطبيق 1 : استعمل: قائمة ابدأ ï البرامج ï "مستكشف Windows" أو انقر بالزر الأيمن على جهاز الكمبيوتر ثم اختر "استكشاف".

التطبيق 2 : انقر بالزر الأيسر للفأرة على العلامات "+" و"-" لنشر محتويات المجلدات أو لإخفائها ثم انقر على المجلد الذي تريد عرض محتوياته.

التطبيق 3 : لإنشاء مجلد جديد في القرص الثابت اختر بالزر الأيسر للفأرة القرص الثابت ثم انقر فوق "ملف" "Fichier" في شريط القوائم، ثم اختر "جديد" "Nouveau" ستظهر قائمة فرعية اختر منها "مجلد" "Dossier". سينشأ بعد ذلك مجلدا جديدا في القسم الخاص بمشجر المجلدات وأيضا في القسم الخاص بعرض المحتويات وذلك تحت اسم : "مجلد جديد" Nouveau dossier ، انقر فوقه بالزر الأيمن واختر: "إعادة تسمية" Renommer من القائمة، وفي الحيز الخاص بالتسمية اكتب : Stage de formation بعد أن تتأكد من أن اللغة التي تكتب بها هي الفرنسية.

التطبيق 4 : لفتح المجلدStage de formation  يكفي أن  تنقر فوقه بالزر الأيسر للفأرة وذلك في القسم الخاص بالمشجر، أو أن تنقر عليه نقرا مزدوجا في القسم الآخر والخاص بعرض المحتويات.

التطبيق5 : لنسخ مستند : Ordinateur من مجلد المستندات إلى مجلد Sage de formation، افتح مجلد المستندات الموجود ضمن عناصر جهاز الكمبيوتر، ثم انقر بالزر الأيمن للفأرة على المستند: Ordinateur، ثم اختر : "نسخ" Copier من القائمة التي ستظهر، ثم انقر بالزر الأيمن للفأرة على المجلد : Sage de formation، ثم اختر "لصق" Coller من القائمة التي ستظهر، وسيظهر المستند : Ordinateur في الأخير في الجزء الخاص بعرض المحتوى.

التطبيق 6 : لنقل المستند: Techniques informatiques من مجلد المستندات إلى مجلد : Sage de formation، افتح مجلد المستندات، ثم انقر بالزر الأيمن للفأرة على المستند: Techniques informatiques ، ثم اختر : "قص" Couper من القائمة التي ستظهر، ثم انقر بالزر الأيمن للفأرة على المجلد : Sage de formation، ثم اختر "لصق" Coller من القائمة التي ستظهر، وسيظهر المستند : Techniques informatiques في الجزء الخاص بعرض المحتوى.

التطبيق 7 : لحذف مستند : Ordinateur من المجلد : Stage de formation ، انقر بالزر الأيمن للفأرة على الملف ثم اختر "حذف" من القائمة التي ستظهر، سيسألك وندوز هل تريد إرسال المجلد إلى سلة المحذوفات؟ أجب بموافق بالنقر على الزر موافق في مربع الحوار الذي سيظهر.

التطبيق 8 : انقر فوق سلة المحذوفات في الجزء الخاص بالمجلدات ثم انقر بالزر الأيمن للفأرة على أيقونة مستند : Ordinateur واختر "استعادة" Restaurer من القائمة التي ستظهر.

التطبيق 9 : لحذف مستند : Ordinateur نهائيا من المجلد : Stage de formation، قم أولا بحذفه كما في التمرين 7، ثم انقر بالزر الأيمن للفأرة على سلة المحذوفات واختر من القائمة التي ستظهر أمر "إفراغ سلة المحذوفات".

للإشارة في هذه التمارين تم التركيز على استعمل زري الفأرة (الزر الأيمن والزر الأيسر) وذلك من أجل ضبط استعمال الفأرة. ويمكن القيام بكل المهام التي طلبت في التمارين بطرق أخرى، وذلك باستعمال شريط القوائم بواسطة الفأرة أو بواسطة الملمس، للمزيد من المعلومات يمكن مطالبة أستاذ المكون لتفصيل الطرق الأخرى متى أمكن ذلك.

هناك بعض الفأرات التي يوجد بها زر ثالث على شكل عجلة صغيرة  rouletteتسمى هذه الفأرات: Les souris à roulettes، ويستعمل هذا الزر لتحريك محتوى النوافذ نحو الأعلى أو نحو الأسفل، وهذا الأمر مفيد جدا بالنسبة لصفحات ويب Les pages web.

 

2) المحور الثاني : البرامج المكتبية

 

البطاقة التقنية للمحور

الأهداف العامة :

التمكن من استعمال البرامج المكتبية

الأهداف الخاصة :

-       التمكن من استعمال برنامج معالج النصوص Ms Word

-       التمكن من استعمال برنامج المجدول Ms Excel

                - التعرف على أهمية استعمال قواعد البيانات       Base de données

المضامين :

-       معالجة النصوص Ms Word

- المجدول Ms Excel

- استغلال واستعمال برامج تعتمد على قواعد البيانات     

آليات الإنجاز:

تتضمن الحصة ثلاثة أنشطة على الشكل التالي:

 

الوثائق المعتمدة في المحور

 

الوثيقة 7 : وظائف معالجة النصوص والمراحل الأساسية لمعالجة النص:                                                                                                 

             وظائف معالج النصوص :

 

* الوظيفة الأساسية لمعالج النصوص هي تسهيل العمليات المكتبية المرتبطة بالكتابة وذلك بتوفير العديد من المهام التي تتطلب مهارات فعَالة في التعامل مع النصوص.

 

أمثلـة :

-        إنشاء مستندات : إعلان - شهادة عمل – شهادة مدرسية - مذكرة - تقريـر - مراسلة ...

-        إنشاء مراسلات ودمجها مع قاعدة بيانات.

-        إنشاء مستندات تتضمن جداول أو تخطيطات أو رسوم.

 

ملاحظة :

          المستندات المنشأة بواسطة معالج النصوص، يمكن طبعها وحفظها على القرص الصلبdisque dur  أو القرص المرن disquette واسترجاعها من أجل استثمارها وإجراء بعض التغييرات عند الحاجة.

 

المراحل الأساسية لمعالجة النص :

          بعد تشغيل برنامج معالج النصوص وظهور مستند جديد فارغ في إطار البرنامج، يمكن البدء في العمل باتباع المراحل الأساسية الملخصة في الجدول الآتي:

 

 

المرحلة	العمل	ملاحظـات
1	إنشاء مستند بكتابته عبر الملمس clavier	- الكتابة على طريقة الآلة الكاتبة - عدم الاهتمام بالرجوع إلى السطر حتى آخر الفقرة - عدم الاهتمام بالتنسيق mise en forme - عدم الاهتمام بالأخطاء
2	الحفظ الاحتيـاطـي	-  يستحسن القيام بحفظ المستند تحت اسم يسهل عملية الرجوع إليه عند الحاجة، وذلك مباشرة بعد البدء في الكتابة.
3	تصحيح الأخطـاء الإملائية والنحويـة	- يكون التصحيح إما يدويا أو بمساعدة      المدقق الإملائي والنحوي المدمج في      برنامج معالجة النصوص - يجب أن نكون حذرين لأن المدقق لا يمكن أن يكون كاملا
4	إنجاز بعض التغييـرات	أمثلة : - نقل أو نسخ بنود نصية من مكان إلى آخـر - البحث عن نص واستبداله بآخر
5	تنسيق المستند وتنظيمه	معالج النصوص يوفر للمستعمل عشرات  المهام لتنسيق الأحرف والفقرات
6	الحفظ النهائـي	- التخزين يكون في القرص الصلب أو القرص المرن وذلك لامكانية استرجاعه  واستعماله من جديد في أحيان أخرى
7	طبـع المستنـد	- قبل طباعة المستند يجب معاينته  وتصحيحه عند الحاجة

 

ملاحظة :

         ليس من الضروري أن تنجز المراحل 3 و4 و5 في هذا الترتيب، كما يمكن الاستغناء على المرحلة 4.

 

 

تشغيل معالج النصوص :

 

توجد عدة برامج لمعالجة النصوص من بينها Microsoft Word وهو الأكثر استعمالا حاليا.

لتشغيل برنامج Microsoft Word، هناك طرق كثيرة، من بينها : 

-        النقر المزدوج double clique على أيقونةMicrosoft Word    الموجودة على سطح المكتب bureau

-        النقر على : ابدأ Demarrer   

-        ثم على  : برامج Programmes

-        وأخيرا على  : ميكروسفت Microsoft Word 

 

لتنفتح لك  بعد حين نافذة البرامج .

 

الوثيقة 8 :                                                                                                                                                

   تطبيق 1 :   إنشاء مستند بسيط يحتوي على إعلان عادي وحفظه وطبعه .

                                      

المستند :

إعـلان

 

ينهي مدير المؤسسة إلى علم كافة السادة الأساتذة أن الاجتماع الذي كان مقررا يوم الأربعاء 19 مايو ...... على الساعة ...صباحا قد تم تأجيله إلى يوم 28 مايو ..... وذلك على الساعة ..... بعد الزوال.

وحضور الجميع ضروري ومؤكد.

عن الإدارة

 

العمل المطلوب :

-      كتابة نص الإعلان

-      تصحيح الأخطاء

-      تنسيق النص

-      حفظـه تحت اسم : "avis de report"

-       طبعـه

 

المراحل الأساسية للانجاز :

         * تشغيـل الحاسوب

         * تشغيـل معالج النصوص

 

1- كتابة نص الإعلان :

         * عدم الاهتمام بالتنسيق. تكتب كلمة "إعلان" وكذا كلمة "الإدارة" محاذاة إلى اليمين (سوف يتم تنسيقهما في مرحلة أخرى)

         * عند كتابة النص "ينهي مدير ...................... بعد الزوال"، لا يجب ضغط Entrée كلما انتهى سطر، سيبدأ معالج النصوص سطرا جديدا تلقائيـا عندما يصل النص إلى الهامش الأيسر. إذن ضغط Entrée بعد :

- إعــلان                 

- الزوال        

- مؤكـد

- الإدارة

ملاحظة : يمكن حفظ المستند احتياطيا (انظر الفقرة 4)

 

2 – تصحيـح الأخطـاء :

         قد نلاحظ خطوطا حمراء متعرجة تحت بعض الكلمات في النص، تشير تلك الخطوط إلى أخطاء الإملاء والقواعد لأن مدقق الإملاء والنحو نشط تلقائيا.

لتصحيح تلك الأخطاء ، ننقر الكلمة المسطرة باليمين. تظهر قائمة مختصرة تعطينا بعض الكلمات الصحيحة الإملاء لكي نختار منها.

يمكننا تجاهل الاقتراحات إذا أردنا كما يمكننا إضافة الكلمة المسطرة لقاموس مخصص ننشئه بنفسنا يمكنه أن يتضمن تعابيرمتخصصة وكلمات مركبة وأسماء غير مشمولة في القاموس التلقائي.

 

3 – تنسيقـه :

         * توسيط وتسطير كلمة إعلان

         * أسود عريض ومائل لكلمة إعلان

         * محاذاة كلمة " الإدارة " إلى اليسار

 

4 – حفظ المستنـد :

         إذا كنا نريد تخزين المستند لاستعماله في المستقبل، علينا إعطاؤه إسما وحفظه في القرص الصلبdisque dur  أو القرص المرنdisquette  

         - انقر زر الحفظ في شريط الأدوات

         - تظهر نافذة الحوار "حفظ باسم"  Enregistrer Sous

 

- انتق النص في المنطقة المخصصة لإسم الملف واكتب الاسم الذي تريد

ملاحظة  : يمكن أن يصل طول أسماء الملفات إلى 255 حرفا كحد أقصى ويمكن أن تتضمن أرقام وأحرف أخرى

-        انقر الزر "حفظ" لإكمال العملية

 ملاحظة : يظهر الاسم المعطى للمستند في شريط العناوين في أعلى الشاشة

 

5 – طبع المستند :

* نبدأ بمعاينة الطباعة وذلك بالضغط على الزر "معاينة قبل الطباعة"

 Aperçu avant impression  الموجود في شريط الأدوات

* نغلق نافذة الحوار بالضغط على الزر Fermer

* ننقر زر الطبع في شريط الأدوات أو ننقر ملف (Fichier) ثم طباعة (Imprimer)، نقوم بالاختيارات ثم نضغط على الزر طباعةImprimer  

 

 

الوثيقة 9 :                                                                                      

             

تطبيق 2 :   إنشاء مستند يحتوي على شهادة عمل وحفظه وطبعه

 

 

الممكلة المغربية

وزارة التربية الوطنية والشباب

--------------

الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين

جهة مكناس تافيلالت

النيابة الإقليمية : مكناس المنزه

اعدادية ابن خلدون -  مكناس

شهـادة العمـل

 

          يشهد الموقع أسفله، محمد أبو إلياس، مدير المؤسسة

أن السيد  ....................  رقم التأجير  ......................

تاريخ ومكان الازدياد : 14...................  بمكنـاس

الإطار    : أستاذ السلك الأول

المهمـة  : أستاذ اللغة العربية 

يعمل بإعدادية ............................ وذلك منذ تاريخ : 16................. إلى الآن، 

وقد سلمت له هذه الشهادة ليدلي بها عند الاقتضاء.

وحرر بمكناس في 29 ماي ...............  

 

العمل المطلوب :

-      كتابة نص الإعلان

-      تصحيح الأخطاء

-      تنسيق النص

-      حفظـه تحت اسم : "attestation de travail"

-      طبعـه

 

المراحل الأساسية للانجاز :

 

         * تشغيـل الحاسوب

         * تشغيـل معالج النصوص

 

 

1- كتابة نص الشهادة :

·       عدم الاهتمام بالتنسيق

·       نفس ملاحظات الوثيقة 8

ملاحظة : يمكن حفظ المستند احتياطيا (انظر الفقرة 4)

 

2 – تصحيـح الأخطـاء :

         قد نلاحظ خطوطا حمراء متعرجة تحت بعض الكلمات في النص، تشير تلك الخطوط إلى أخطاء الإملاء والقواعد لأن مدقق الإملاء والنحو نشط تلقائيا.

لتصحيح تلك الأخطاء ، ننقر الكلمة المسطرة باليمين. تظهر قائمة مختصرة تعطينا بعض الكلمات الصحيحة الإملاء لكي نختار منها.

يمكننا تجاهل الاقتراحات إذا أردنا كما يمكننا إضافة الكلمة المسطرة لقاموس مخصص ننشئه بنفسنا يمكنه أن يتضمن تعابيرمتخصصة وكلمات مركبة وأسماء غير مشمولة في القاموس التلقائي.

 

3 – تنسيقـه :

         * توسيط وتسطير "شهادة العمل"

         * أسود عريض "شهادة العمل"

 

4 – حفظ المستنـد :

         إذا كنا نريد تخزين المستند لاستعماله في المستقبل، علينا إعطاؤه إسما وحفظه في القرص الصلبdisque dur  أو القرص المرنdisquette  

         - انقر زر الحفظ في شريط الأدوات

         - تظهر نافذة الحوار "حفظ باسم"  Enregistrer Sous       

- انتق النص في المنطقة المخصصة لإسم الملف واكتب الاسم الذي تريد

-    انقر الزر "حفظ" لإكمال العملية

 ملاحظة : يظهر الاسم المعطى للمستند في شريط العناوين في أعلى الشاشة

    

5 – طبع المستند :

* نبدأ بمعاينة الطباعة وذلك بالضغط على الزر "معاينة قبل الطباعة"

 Aperçu avant impression  الموجود في شريط الأدوات

* نغلق نافذة الحوار بالضغط على الزر Fermer

* ننقر زر الطبع في شريط الأدوات أو ننقر ملف (Fichier) ثم طباعة (Imprimer)، نقوم بالاختيارات ثم نضغط على الزر طباعةImprimer

 

 

الوثيقة 10 :                                                                            

 

تطبيق 3 :   إنشاء مستند يحتوي على لائحة بأسماء التلاميذ وحفظه وطبعه

 

·      القسم            :  الثانية 17

·      عدد التلاميذ    :  32

·      الذكور           :  17

·       الإناث :  15

 

الرقم	الإسم والنسب	رقم التسجيل	ملاحظات
1	نعيمــة عابيــد	21/2004
2	ابتســام  عاكــف	22/2004
3	فــؤاد  عـكــي	23/2004
4	كريمــة  عـامــر	24/2004
5	نجــلاء  بنـوشـان	25/2004
6	أميـــن  بركــان	26/2004
7	للا خديجة  بوحسيـن	27/2004
8	المصطفى  بولمانــي	28/2004
9	ادريــس  دهـبـي	29/2004
10	ضحـى  الحــدادي	30/2004
11	زهــرة المـوزاري	31/2004
12	جليــل الورياغلـي	32/2004
13	مولاي الحسـن  السوسي	33/2004
14	سعــاد  فـــلا	34/2004
15	محمــد  فرطــاص	35/2004	انتقل من اعدادية الرازي
16	حسيــن  حــدادي	36/2004
17	مولاي صديق إفــلاح	37/2004
18	رشيــد  جـــاوي	38/2004
19	يونــس   خضـرة	39/2004
20	هشــام  لعبيــدي	40/2004
21	فــدوى  العـدولي	41/2004
22	اسعيــد  منصــور	42/2004
23	سهــام  مسكــاوي	43/2004
24	حليمــة  مــرادي	44/2004
25	وفــاء  السويبــة	45/2004
26	مصطفــى  طهيـر	46/2004
27	حيــاة  طنـــاج	47/2004
28	يوســف  زاعيــم	48/2004
29	سعيــد  أوجيــل	49/2004
30	حيــات  بكمــى	50/2004
31	سميـرة  بن الشيـخ	51/2004
32	جــواد  بنكيــط	52/2004

 

 

العمل المطلوب :

- كتابة القسم و عدد التلاميذ و الذكور و الإناث 

-      رسم الجدول ثم ملؤه

-      حفظـه تحت اسم : "liste 2^ème 17"

-      طبعـه

 

المراحل الأساسية للانجاز :

 

         * تشغيـل الحاسوب

         * تشغيـل معالج النصوص

 

1- كتابة القسم و عدد التلاميذ و الذكور و الإناث :

 

·    استعمال الزر  Puces

 

ملاحظة : يمكن حفظ المستند احتياطيا (انظر الفقرة 3)

 

2 – رسم الجدول وملؤه :

هناك طريقتين :

الطريقة الأولى :

o      نضغط على الزر Tableau ثم على Insérer ثم على Tableau  

o      نحدد عدد الأعمدة colonnes ثم عدد الأسطر lignes

o      نضغط على الزر Ok

 

ملاحظة : لتكبير أو تقليص عرض العمود، نحدد العمود المعني بالأمر، ثم نضغط على      Tableau ثم على Propriétés du tableau ثم على Colonne

 

الطريقة الثانية:

o      نضغط على الزر Insérer un tableau

 

o      نحدد عدد الأعمدة وعدد الأسطر وذلك بالضغط على الزر الأيسر للفأرة

 

ملاحظة : عندما نكون بصدد ملئ الجدول، نمر من خانة إلى أخرى بالضغط على أزرار الاتجاه الموجودة على الملمس (أعلى / أسفل / يسار / يمين)

 

3 – حفظ المستنـد :

         إذا كنا نريد تخزين المستند لاستعماله في المستقبل، علينا إعطاؤه إسما وحفظه في القرص الصلبdisque dur  أو القرص المرنdisquette  

         - انقر زر الحفظ في شريط الأدوات

         - تظهر نافذة الحوار "حفظ باسم"  Enregistrer Sous

- انتق النص في المنطقة المخصصة لإسم الملف واكتب الاسم الذي تريد

-    انقر الزر "حفظ" لإكمال العملية

 ملاحظة : يظهر الاسم المعطى للمستند في شريط العناوين في أعلى الشاشة

 

4 – طبع المستند :

* نبدأ بمعاينة الطباعة وذلك بالضغط على الزر "معاينة قبل الطباعة"

 Aperçu avant impression  الموجود في شريط الأدوات

* نغلق نافذة الحوار بالضغط على الزر Fermer

* ننقر زر الطبع في شريط الأدوات أو ننقر ملف (Fichier) ثم طباعة (Imprimer)، نقوم بالاختيارات ثم نضغط على الزر طباعةImprimer

 

 

الوثيقة 11 :                                                                                                                       

             

تطبيق 3 :   إنشاء مستند يحتوي على مراسلة إدارية وحفظه وطبعه

 

    

	مكناس في 10 ربيع الأول 1425                                                                     الموافق لـ  30 أبريـل  ........

 

المملكة المغربية

وزارة التربية الوطنية والشباب

الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين

جهة ..........

المديرية الاقليمية .....

ثانوية .......

من مدير ثانويـة .... إلـى السيد

                     

 مدير الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين   

جهة مكناس تافيلالت   

 مكناس

                                           

        تحت إشراف السيد

النائب الإقليمي لوزارة التربية

          الوطنية والشباب             مكناس المنزه

 

رقم التسجيل :  2004/112

الموضـوع :    حول ارسال أوراق التنقيط

 

               سلام تام بوجود مولانا الإمام دام له النصر والتأييد

وبعــد،

                    يـشرفني أن أحيطكم علما بأني لم أتوصل لحد الآن بأوراق التنقيط للدورية الثانية التي تهم تلاميذ السنة الثالثة إعدادي .

                    وعليه فإني أطلب منكم موافاتي بهذه الأوراق في أقرب الآجال

                    وتقبلوا فائق الاحترام والتقدير

 

                                                                                                             والسـلام

 

العمل المطلوب :

-      كتابة نص الإعلان

-      تصحيح الأخطاء

-      تنسيق النص

-      حفظـه تحت اسم : "feuilles notes"

-      طبعـه

 

المراحل الأساسية للانجاز :

 

         * تشغيـل الحاسوب

         * تشغيـل معالج النصوص

 

أنظر التطبيق 8 و 9   (نفس المراحل الأساسية للإنجاز)

 

الوثيقة 12 :                                                                            

 

        تطبيق 4 :   إنشاء مستند يحتوي على جدول الحصص وحفظه وطبعه .

                                      

·       السنة الدراسية       : 2014/2013

·       القسـم                 : الثالثة 5

 

التوقيت	8 – 9	9 – 10		10 – 11		11- 12
االاثنين	عربية	فرنسية		رياضيات		اجتماعيات
الثلاثاء	///////////	رياضيات				تربية بدنية
الأربعاء	عربية	فرنسية			رياضيات	إنجليزية
الخميس	علوم فيزياء				///////////	//////////
الجمعة	إنجليزية		رياضيات		عربية	فرنسية
السبت	اجتماعيات		رياضيات		فرنسية	عربية

 

2 – 3	3 – 4	4 – 5	5 – 6
//////////	///////////	علوم طبيعية
فرنسية	اجتماعيات	إنجليزية	//////////
///////////////////////////////////////////////
رياضيات	تربية بدنية	فرنسية	اجتماعيات
/////////	///////////	تربية إسلامية
///////////////////////////////////////////////

 

العمل المطلوب :

- كتابة السنة الدراسية والقسـم

-      رسم الجدول ثم ملؤه

-      حفظـه تحت اسم : "Emploi du temps 3^ème 5"

-      طبعـه

 

المراحل الأساسية للانجاز :

 

         * تشغيـل الحاسوب

         * تشغيـل معالج النصوص

 

1- كتابة السنة الدراسية والقسـم

استعمال الزر  Puces

 

ملاحظة : يمكن حفظ المستند احتياطيا (انظر الفقرة 3)

 

2 – رسم الجدول وملؤه :

         في البداية، نعمل على إبراز شريط الأدوات Tableaux et Bordures 

وذلك إما بالنقر على الزر  Tableaux et Bordures 

وإما بالضغط على Affichage ثم على Barres d’outils ثم على Tableaux et bordures

ليظهر شريط الآتي :Tableaux et bordures

نستعمل أزرار هذا الشريط لرسم استعمال الزمن (أنظر التطبيقات في القاعة)

 

3 – حفظ المستنـد :

         إذا كنا نريد تخزين المستند لاستعماله في المستقبل، علينا إعطاؤه إسما وحفظه في القرص الصلبdisque dur  أو القرص المرنdisquette  

         - انقر زر الحفظ في شريط الأدوات

         - تظهر نافذة الحوار "حفظ باسم"  Enregistrer Sous

- انتق النص في المنطقة المخصصة لإسم الملف واكتب الاسم الذي تريد

-    انقر الزر "حفظ" لإكمال العملية

 ملاحظة : يظهر الاسم المعطى للمستند في شريط العناوين في أعلى الشاشة

 

4 – طبع المستند :

* نبدأ بمعاينة الطباعة وذلك بالضغط على الزر "معاينة قبل الطباعة"

 Aperçu avant impression  الموجود في شريط الأدوات

* نغلق نافذة الحوار بالضغط على الزر Fermer

* ننقر زر الطبع في شريط الأدوات أو ننقر ملف (Fichier) ثم طباعة (Imprimer)، نقوم بالاختيارات ثم نضغط على الزر طباعةImprimer

 

 

الوثيقة 13

وظائف المجدول والمراحل الأساسية لاستغلاله

 

1.   تعريف المجدول :

المجدول عبارة عن برنامج ضمن البرامج المكتبية يمكن من حفظ بيانات على شكل جداول، وإذا كانت هذه البيانات أرقا ما، يمكن من عمل حسابات على هذه الأرقام وتقديمها على شكل رسوم بيانية. كما يمكن المجدول من ترتيب بيانات معينة.

2.   وظائف المجدول :

الوظيفة الأساسية للمجدول هي تسهيل كل العمليات المكتبية المرتبطة بالحساب وذلك بتوفير العديد من المهام التي تتطلب مهارات فعَالة في التعامل مع العمليات الحسابية.

هناك 3 محاور أساسية لعمل المجدول :

 

Ø     الحسـاب :

المجدول يسهَل العمليات الحسابية لكونه يمكن من ربح الوقت كما يجعل الحساب أكثر دقة. ومن بين هذه العمليات:

-     العمليات الرياضية -     العمليات الإحصائية -     العمليات الماليـة -     العمليات المنطقيـة

Opérations  mathématiques Opérations  statistiques Opérations  financières Opérations  logiques

 

Ø     الرسوم البيانية : ( التمثيل المبياني )

المجدول يمكن من تحويل أرقام إلى رسوم بيانية وذلك بشكل سهل جدا .

 

Ø     الترتيـب :

المجدول يمكن من استعمال عمليات الترتيب بمعاييرها المختلفة.

 

3.   أمثلة :

-     حساب نقط التلاميذ؛

-     إحصاء نسب الذكور والإناث في مؤسسة ما و تمثيلها على شكل رسم بياني؛

-     ترتيب النتائج حسب الأفضلية.

 

4      - تشغيل المجدولEXCEL  

لتشغيل المجدولEXCEL  نضغط على قائمة "ابدأ"

Démarrer/Programmes/Microsoft Excel.

 

بعد ذلك تأخذ شاشة الحاسوب الشكل التالي:

-     شريط القوائم  Barre des menus

-     المصنف   Classeur2

-     الصفحات  Feuil1, Feuil2, Feuil3

Barre des formules   شريط الصيغ   

 

Barre d’outils  شريط الأدوات-

تتكون شاشة Excel من مصنف    Classeurيحتوي على صفحات Feuil1, Feuil2,…  

تتقسم الصفحة إلى خانات Cellules يمكن إدخال البيانات أو العمليات الحسابية فيها.

 

الأنشطة التالية ستساعد على فهم طريقة استعمال المجدول.

 

الوثيقة 14

تطبيق 1 :

إنشاء مستند بسيط يحتوي على عمليات حسابية ( المجموع والمعدل )

1.     المهمـة :

عند نهاية كل أسدس دراسي، يواجه الإداريون مهمة حساب نقط التلاميذ وكذا تحديد معدلاتهم. ورغم أن هذه المهمة بسيطة جدا من الناحية الفكرية فإنها مرهقة من الناحية العملية للإداري، خاصة إذا كان عدد التلاميذ كبيرا جدا. فهي في الحقيقة عمل آلي وتكراري لا يتطلب ذكاء فائقا.

سنحاول في هذا التطبيق إدخال أسماء التلاميذ والنقط على 20 لبعض المواد تم بعد معالجة هذه المعطيات عبر برنامج المجدول سوف نرى كيف يمكن استخراج المجامع والمعدلات بسرعة فائقة وبدون خطأ.

 

2.     العمل المطلوب :

·       إدخال المعطيات ( الرقم الترتيبي / الاسم العائلي / الاسم الشخصي / الرياضيات / العربية / الفرنسية / العلوم / الاجتماعيات

·        حفظ المصنف (على طريقة معالج النصوص)

·        حساب المجموع لكل تلميذ مع مراعاة معامل كل مادة

·        حساب المعدل لكل تلميذ مع مراعاة معامل كل مادة

 

3.     مراحل الإنجاز

Ø     إدخال المعطيات :

-         نضغط بواسطة مؤشر الفأرة على الخانة  « J1 » التي ستحتوي على "الرقم الترتيبي؛

-         ثم نضغط بواسطة الملمس على  الحروف التي تكون الكلمات؛

-         نمر بعد ذلك إلى الخانة  التالية « I1 » بواسطة "سهم الاتجاه" " ¬"  الموجود بالملمس لإدخال "الاسم العائلي"؛

-         وهكذا إلى أن ننهي عملية إدخال السطر الأول؛

-         نشرع بعد ذلك في إدخال معطيات السطر الثاني. ونمر إلى السطر الثاني بواسطة "¯" الذي يوجد على الملمس؛

-         نستمر في إدخال المعطيات بنفس الطريقة إلى النهاية.

 

Ø     المجموع :

-         نضغط بواسطة مؤشر الفأرة على الخانة التي ستحتوي على المجموع للتلميذ الأول في اللائحة

-         نكتب داخل هذه الخانة الصيغة الآتية :

=(5*C6)+(5*D6)+(3*E6)+(2*F6)+(3*G6)

-         الآن يمكن حساب مجامع باقي التلاميذ بطريقة سهلة جدا : نوجه مؤشر الفأرة إلى الزاوية السفلى اليمنى للخانة المحتوية على مجموع التلميذ الأول في القائمة، ثم نضغط على الجهة اليسرى للفأرة وبشكل متزامن، نجر إلى الأسفل إلى أن نصل إلى السطر الأخير (أي : آخر تلميذ في القائمة).

-         نرفع يدنا على الفأرة، عندها سيظهر مجموع كل تلميذ على حدة.

 

Ø     المعــدل :

-         نضغط بواسطة مؤشر الفأرة على الخانة التي ستحتوي على المعدل للتلميذ الأول في اللائحة.

-         نكتب داخل هذه الخانة الصيغة الآتية : =B6/18

-         وبنفس طريقة المجموع، نحسب معدلات التلاميذ الآخرين.

 

Ø     حفظ المستند (المصنف) :

-         انقر زر الحفظ في شريط الأدوات

-         تظهر نافذة الحوار "حفظ باسم"

-         انقر النص في المنطقة المخصَصة لاسم الملف واكتب الاسم التالي: Moyennes de la 7ème

-         انقر الزر "حفظ" لاستكمال العملية.

 

Ø     طبع المستنـد :

-         نبدأ بمعاينة الطباعة وذلك بالضغط على الزر"معاينة قبل الطباعة"

 Aperçu avant impression الموجود في شريط الأدوات.

-         نغلق نافذة الحوار بالضغط على الزر  Fermer

-         نقوم باختيار المنطقة التي نريد طبعها sélectionner la zone à imprimer

-         ننقر زر الطبع في شريط الأدوات أو ننقر ملف Fichier   ثم "طبع" Imprimer

-         نقوم بالاختيارات ثم نضغط على زر الطبع

 

الوثيقة 15 : 

تطبيق 2 :

إنشاء مستند يمكن من تحويل أرقام إلى رسم بياني

                                     

1.  المهمـة :

إنجاز رسم بياني عن نسب الإناث و الذكور في مؤسسة تعليمية ما.

 

2.     العمل المطلوب

·       إدخال المعطيات الآتيـة :

·       حساب المجامع

·       إنشاء رسم بياني يظهر نسبة تلاميذ المؤسسة حسب مستوياتهم

·       إنشاء رسم بياني يظهر نسبة الذكور والإناث في المؤسسة

·       حفظ  المصنف

·       طباعة

 

3.     مراحـل الإنجاز :

 

Ø     إدخـال المعطيـات

Ø     حساب المجموع أفقيا  :

-         إدخال العبارة التالية في الخانة   A2: = Somme(B2 :D2)

-         نسخها في الخانة A3 بنفس الطريقة المذكورة في التطبيق1

Ø     حساب المجموع عموديا:

-         إدخال العبارة التالية في الخانة  D4:  = Somme(D2 :D3)

-         نسخها في الخانات C4 و B4 بنفس الطريقة المذكورة في التطبيق1

Ø     إنشاء رسم بياني يظهر نسبة تلاميذ المؤسسة حسب مستوياتهم

 

-         نقوم بتحديد المنطقة المتضمنة للمعطيات  : من B1  إلى D3

-         نضغط على الزر " مساعد رسوم بيانية "Assistant graphique"   تظهر نافذة تقترح مجموعة من الأنماط من الرسوم :

 

-         نختار أحد هذه الأنماط بالضغط على الرسم)  هنا (Secteurs .

-         ثم نضغط على موالي  suivant

-         نقوم بالاختيارات في كل مرحلة ثم نضغط على موالي

-         ندخل اسم الرسم في المنطقة المخصصة لذلك: " نسبة تلاميذ المؤسسة حسب مستوياتهم"

-         نختار إن كنا نريد أن يكون الرسم في صفحة المعطيات أو في صفحة خاصة بالرسم

-         وفي المرحلة الأخيرة نضغط على انتهاء   

-         وسيظهر الرسم البياني في صفحة المصنف أو في صفحة أخرى حسب الاختيار.

 

Ø     إنشاء رسم بياني يظهر نسبة الذكور والإناث  في المؤسسة

 

-         نحدد خانة ما من الجدول

-         نضغط على الزر " مساعد رسوم بيانية "Assistant graphique"   

-         ننقرSecteurs  لنختار هذا النمط من الرسوم

-         ثم نضغط على موالي  . ستظهر الشاشة التالية :

-         ننقر Série. ستظهر الشاشة التالية

-         ننقر في المنطقة المحددة للاسم  Nom 

-         نقوم بتحديد المنطقة المتضمنة للمعطيات  : من E2  إلى E3

-         ننقر  في المنطقة المحددة للأرقام Valeurs

-         نقوم بتحديد المنطقة المتضمنة للمعطيات  : من A2  إلى A3

-         ننقر  في المنطقة المحددة لأسماء الأصناف  Etiquettes de catégories

-         نقوم بتحديد المنطقة المتضمنة للمعطيات  : من E2  إلى E3

-         ثم نضغط على موالي   وننهي المهمة بنفس الطريقة المستعملة في الرسم الأول.  

 

الوثيقة 16

 

تطبيق 3 :

إنشاء مستند يمكن من ترتيب مجموعة من التلاميذ حسب الاستحقاق

1      . المهمــة :

 

ترتيب قائمة التلاميذ حسب الاستحقاق.

استعمال المصنف « Liste des élèves »

 

1.     العمل المطلوب :

 

·        استعمال المصنف « Liste des élèves »

·        ترتيب القائمة حسب معدل التلاميذ وإدخال رقم ترتيبي في القائمة حسب الاستحقاق

·        إعادة ترتيب القائمة حسب الرقم الترتيبي الأول

 

2.     مراحل الانجاز :

 

Ø     الترتيب الأولي

-         فتح المصنف 

-         نحدد المنطقة المتضمنة لكل المعطيـات

-         نضغط على Données  ثم على Trier

-         نختار المعيار الأول للترتيب (في تطبيقنا هذا، يكون المعدل)

-         نختار الترتيب التنازلي أو التصاعدي (في تطبيقنا هذا ، يكون التنازلي)

-         نؤكد اختياراتنا هذه بالضغط على OK

 

Ø     الترتيب الثاني

 

-         نحصل بعد ذلك على لائحة التلاميذ مرتبة من أعلى معدل إلى أدناه.

-         ندخل في الخانة A7 "الترتيب" 

-         ندخل في الخانة A8 الرقم 1؛ ثم في الخانة A9 الرقم 2

-         نحدد الخانتين A8  وA9  ثم نستعمل طريقة الاستنساخ المذكورة في التطبيق 1 

أخيرا نعيد الترتيب بنفس الطريقة الموصوفة أعلاه، غير أن المعيار يكون هذه المرة "الرقم الترتيبي" و الترتيب يكون تصاعديا.

 

الوثيقة: 17:  2/1                                              

وظائف قواعد البيانات والمراحل الأساسية لاستغلالها

¤ تعريف قاعدة بيانات Base de données :

هي عبارة عن  تجميع لكمية كبيرة من معطيات أو بيانات (collection de données) مهيكلة وذات بنية خاصة (données structurées) ومخزنة في أماكن يستطيع الحاسوب الوصول إليها من أجل استعمالها من طرف مستعمل أو أكثر بطريقة انتقائية وفي وقت مناسب. 

ويجب أن تتميز البيانات المسجلة في قاعدة البيانات بما يلي: 

بيانات مهيكلة: Données structurée المعلومات الموجودة في قاعة بيانات موزعة على شكل سجلات، وكل سجل يتكون من مجموعة من الحقول. 

بيانات غير مكررة: Données non redondantes نفس المعلومة لا يجوز أن تتكرر في القاعدة. 

بيانات متجانسة: Données cohérentes لا يجوز أن تتواجد ضمن نفس القاعدة، بيانات غير متجانسة فيما بينها. 

بيانات يسهل الوصول إليها: Données accessibles مباشرة بواسطة مختلف المعايير Critères.

 

عدم ارتباط البيانات مع البرامج :Indépendance des programmes et des données، يجب أن لا يكون هناك ارتباط وثيق بين البيانات المسجلة في القاعدة والبرامج التي تستعمل للوصول إليها، بحيث يمكن استعمال برامج أخرى من أجل معالجة هذه البيانات بطرق أخرى ودون المس بها. 

أمن البيانات المخزنة : Sécurité des données stockées يجب أن تتمتع قاعدة البيانات بنظام أمني يقوم بتدبير حقوق وصول المستعملين للبيانات المسجلة فيها. 

¤ نظام إدارة قواعد البيانات : Système de gestion de bases de données

 

يتكون نظام إدارة قواعد البيانات من مجموعة من البرامج القادرة على معالجة(traiter) وتداول(manipuler)  البيانات التي تتكون منها القاعدة. ويجب أيضا أن تضمن هذه البرامج أمن وسرية البيانات.

 

¤ وظائف نظم إدارة قواعد البيانات

تشترك معظم نظم إدارة قواعد البيانات في مجموعة من الوظائف منها :

·        إضافة معلومة أو بيان إلى القاعدة.(Ajout)

·        حذف البيانات القديمة.(Suppression)

·        تغير البيانات الموجودة.(Modification)

·        الاطلاع على بعض البيانات (Consultation)

·        ترتيب وتنظيم البيانات داخل القاعدة.(Triage et organisation)

·        عرض البيانات على شكل تقارير أو نماذج.(Affichage)

 

الوثيقة: 17:  2/2                                             

 

هذا ويعتبر برنامج Microsoft Access واحدا من أشهر قواعد البيانات والتي تستخدم في ترتيب قواعد البيانات واستخراج النتائج منها وعمل الاستفسارات اللازمة.

وهو عبارة عن برنامج رسومي يعمل تحت بيئة Windows  الرسومية. ويحتوي هذا البرنامج على مجموعة متنوعة من الكائنات التي يمكن استخدامها لعرض المعلومات وإدارتها مثل:

·        الجداول  Les tables

·        النماذج Les formulaires

·        التقارير Les états

·        الاستعلامات  Les requêtes

·        وحدات ماكرو Les macros

·        وحدات نمطية Les modules

·        صفحات وصول للبيانات. Pages d'accès aux données

 

¤ المراحل الأساسية لاستغلال قاعدة بيانات:

1-إنشاء قاعدة البيانات:

يتم إنشاء قاعدة بيانات بواسطة نظام إدارة قواعد بيانات مثل Access 2000

هذه المرحلة هي أهم المراحل، وتتطلب مهارات تتعلق بالإلمام بمفهوم قواعد البيانات والقدرة على التعامل معها، إضافة إلى ممارسة للبرمجة من أجل إنشاء برامج تتداول وتعالج البيانات التي ستتضمنها قواعد البيانات.

 

2-إدخال البيانات:

في هذه المرحلة يتم إدخال البيانات إلى الجداول باستعمال النماذج المخصصة لذلك. ويراعى فيها تجنب الأخطاء، وعدم إغفال البيانات...الخ

 

3-مراجعة وتصحيح البيانات:

هذه المرحلة مهمة بحيث كل خطأ في البيانات يؤدي إلى خلل في النتائج المتوخاة من المعالجات التي ستتم لاحقا (إنشاء تقرير أو بحث أو غيرهما).

 

4-استثمار البيانات:

هذه المرحلة هي الهدف من إنشاء القاعدة، وتتم فيها كل العمليات المتعلقة بالبيانات من قبيل:

- ترتيب وتنظيم البيانات بمعايير مختلفة حسب الحاجة.

- إيجاد البيانات المطلوبة وعرضها على شكل تقارير أو نماذج.

- إضافة بيانات جديدة أو حذف البيانات القديمة.

- تغيير البيانات الموجودة عندما يتطلب الأمر كذلك.

-الخ

 

الوثيقة 18:3/1          -  تطبيقات حول قاعدة بيانات :Gestion administrative

                                             تخص المؤسسات التعليمية     

 

قاعدة بيانات : Gestion administrative

 هي في الحقيقة مشروع بسيط لقاعدة بيانات أنشئت بواسطة نظام إدارة قواعد البيانات : Access 2000، يمكن أن تستجيب لحاجيات الإدارة التربوية للمؤسسات التعليمية وذلك عندما يتم تعديلها وتكييفها مع المتطلبات الجوهرية لرؤساء هذه المؤسسات. 

وما يهمنا من هذه القاعدة هو:

- التعرف على مكونات هذه القاعدة.

- التعامل مع البيانات التي تحتويها.

- إضافة بيانات جديدة ضمن جداولها

- حذف بعض البيانات.

- الاطلاع على البيانات وتعديل بعضها.

- عرض بعض البيانات مع ترتيبها حسب المعايير المطلوبة.

 

ملاحظة: هذه القاعدة توجد في القرص المرفق لدليل المكون، وللمزيد من المعلومات حول إنشاء قاعدة بيانات بواسطة Access2000 يوجد في نفس القرص مستند: création d'une base  avec access2000 الذي يشرح بشيء من التفصيل كيفية إنشاء قاعة بيانات.

 

تمارين:

1- أنشئ نسخة للقاعدة:  Gestion administrativeمن القرص المدمج في مجلد المستندات.

2-افتح هذه القاعدة واطلع على مكوناتها التالية: الجداولLes tables، النماذج Les formulaires، التقارير Les états، الاستعلامات  Les requêtes.

3- أدخل البيانات التالية  (يمكن الاكتفاء ببعضها فقط) في جدول : Niveau1

N° eleve	Nom	Prénom	date de naissance	classe	sexe	Redoublant
16	soufi	habiba	12/04/91	1as3	f	Non
17	ghanmi	ijjou	10/05/89	1as2	f	Oui
18	jaoudate	mina	11/01/88	1sa1	f	Non
19	barakat	farid	23/08/90	1as1	m	Non
20	soufi	khalid	15/11/91	1as2	m	Non
21	mabrouk	zahra	14/03/92	1as2	f	Non
22	cadi	fadma	30/05/89	1as1	f	Non
23	Ait el mouden	lahoucine	20/10/91	1as2	m	Non
24	rifai	maryem	30/03/90	1as3	f	Non
25	anaflousse	ahmed	05/09/90	1as1	m	oui
26	saber	ahmed	06/06/89	1as3	m	Oui
27	arif	rachid	10/12/91	1as2	m	Non
28	ayad	sara	01/12/89	1as3	f	Non
29	moumni	hassna	25/07/91	1as3	f	Non
30	azoulay	fouad	19/09/89	1as1	m	Non

4- بعد إدخال المعطيات في القاعدة، قم بفرزTrier بيانات الجدول حسب حقل القسم Classe ثم قم بطباعتها.

 

 

الوثيقة: 18 : 3/2                                                     

 

مراحل الإنجاز:

1- لإنشاء نسخة من Gestion administrative في مجلد المستندات أدخل القرص المدمج في قارئ الأقراص المدمجة ، ثم استعمل مستكشف وندوز للقيام بعملية النسخ.

2-لفتح القاعدة يكفي أن تستعمل النقر المزدوج فوق أيقونة Gestion administrative.

مكونات هذه القاعدة هي:

الجداول Les tables :

-       Absence Niveau1

-       Archive

-       Enseignant

-       Livres

-       Niveau1

-       Niveau2

-       Niveau3

-       Note ministre

-       Personnel administratif

-       Switchboard Items

هذه الجداول أنشأت من أجل استقبال البيانات، ويمكن أن نضيف جداول أخرى من قبيل نقط التلاميذ، التجهيزات، جداول الحصص وغيرها. (أنظر مستند : création d une base  avec access2000 الموجود في القرص المدمج من أجل معرفة كيفية إنشاء الجداول بواسطة:  Access 2000.) ويمكن إضافة البيانات مباشرة في أي جدول بعد فتحه، ولتسهيل عملية الإدخال أنشأت النماذج الآتية مع نفس أسماء الجداول تقريبا.

النماذج  Les formulaires :

-       Absence eleve

-       Archive

-       Enseignant

-       Livres

-       Menu général

-       Niveau1

-       Niveau2

-       Niveau3

-       Note ministre

-       Personnel administratif

هذه النماذج أنشأت من أجل تسهيل إدخال البيانات إلى   الجداول، ويمكن استعمالها مباشرة، ويختلف النموذج: Menu général عن بقية النماذج بكونه يعتبر قائمة تجمع بين كل هذه النماذج وعناصرها محفظة في الجدول: Switchboard Items، وبالتالي لإدخال المعطيات نختار قائمة formulaires ثم قائمة Menu général، ومنها نختار الخيار الذي نرغب فيه.

اختيار Menu général يؤدي إلى مربع الحوار جانبه وفيه 5 خيارات.

أنظر مستند : création d une base  avec access2000 الموجود في القرص المدمج من أجل معرفة كيفية إنشاء النماذج بواسطة:  Access 2000.

 

الوثيقة 18 : 3/3              التقارير Les états             

 

هناك تقريرين بالنسبة لهذه القاعدة:

- Liste des élèves de la première année

- Liste des enseignants

 

الاختيار الأول يؤدي إلى قائمة تلامذة السنة الأولى مرتبة حسب الأقسام. يمكن إضافة تقارير أخرى تستجيب لرغبات المؤسسة.

أنظر مستند : création d une base  avec access2000 الموجود في القرص المدمج من أجل معرفة كيفية إنشاء التقارير بواسطة:  Access 2000.

 

الاستعلامات  Les requêtes :

 

هناك استعلام واحد: Absence des élèves de la première année   يؤدي إلى قائمة الغياب بالنسبة للسنة الأولى, ويمكن دائما إنشاء استعلامات أخرى تستجيب للحاجيات.

أنظر مستند : création d une base  avec access2000 الموجود في القرص المدمج من أجل معرفة كيفية إنشاء الاستعلامات بواسطة:  Access 2000.

 

3-لإدخال البيانات الموجودة في الجدول اختر :

- Formulaire ثم Menu général ثم gestion des élèves ثم Ajouter élève au niveau1 ثم أدخل البيانات.

- أو اختر مباشرة Formulaire ثم Niveau1، ثم أدخل البيانات.

  

الوثيقة :19 1/2                                                       

قاعدة بيانات تخص خزانة مدرسية

Votre bibliothèque

 

يوجد في القرص المدمج المرفق لدليل المكون برنامج: Votre bibliothèque وهو برنامج يرتكز على قاعدة بيانات خاصة بإدارة وتسيير خزانة شخصية للكتب والأشرطة السمعية والسمعية البصرية وأقراص الليزر، ويمكن استغلال هذا البرنامج في مؤسسة تعليمية، بالرغم من أنه لا يستجيب لكل الطموحات، ولا يمكن تغييره أو تحديثه، وقد اخترنا هذا البرنامج كنموذج فقط يعطي صورة عن كيفية إدارة وتسيير خزانة.  

وحتى يتسنى الاستجابة لكل حاجيات ورغبات وطموحات المؤسسات التعليمية لابد من إنشاء برنامج شامل وخاص بهذا الميدان، ويتطلب ذلك إسناد هذه المهمة للمختصين في ميدان البرمجة مع إشراك المسؤولين عن الخزانات من أجل بناء برنامج في مستوى التطلعات.

ملاحظة: وقبل استعمال برنامج Votre bibliothèque"" لا بد من تثبيته في الحواسب قيل استعماله.

وتتكون قائمته الرئيسية من10 خيارات وهي :

- Configuration d'imprimante

- Gestion

- Livre

- BD

- Laser

- K7

- Inventaire

- Prêt

- ?

- Quitter

·      الخيار الأول يهم إعداد الطابعات.

·      الخيار الثاني: Gestion عبارة عن قائمة تؤدي إلى 6 خيارات وهي:

- Personnalités يتعلق بالشخصيات مثل الكتاب وغيرهم ويؤدي إلى مربع حوار يعرض لائحة الشخصيات للاطلاع ويمكن البحث فيها باستعمال حقل : Nom، ويمكن أيضا حذف وتغيير وإضافة الشخصيات باستعمال الأزرار: Supprimer وModifier وCréer.

- Producteurs/éditeurs يتعلق بدور النشر والمطابع، وغيرهم.

- K7 vierge يخص الأشرطة الجديدة.

- Styles يخص أنماط المعرفة التي تتناولها الوثائق الموجودة في الخزانة

- Nations يخص البلدان التي تنتمي إليها الوثائق.

- Etagères يخص أسماء الرفوف التي توضع عليها الوثائق.

·      الخيار 3 Livre : يتعلق بالكتب

·      الخيار 4 BD : يتعلق بالرسوم المتحركة (Bandes dessinées).

·      الخيار 5 Laser : يتعلق بأقراص الليزر (VCD و DVD)

·      الخيار 6  K7 : يتعلق بالأشرطة السمعية البصرية (أفلام) وهي مرتبة إلى قسمين : أصلية ومسجلة.

·      الخيار 7 Inventaire : يتعلق باستعراض وضعية الرفوف وقائمة الوثائق المعارة مع المعلومات المتعلقة بالمستعيرين، ولائحة لمجموعة من الاستعلامات المتعلقة بقاعدة البيانات.

·      الخيار 8 Prêt : يتعلق بالإعارة.

·      الخيار 9 ? : يتعلق بالمساعدة ويمكن استعماله للمزيد من المعلومات حول العمل بهذا البرنامج.

·      الخيار 10 Quitter

 

 

الوثيقة: 19 : 2/2                                                    

 

التطبيقات

1-أضف إلى أسماء المطابع ودور النشرProducteurs/éditeurs ما يلي: مكتبة مصر، CLE international.

2-أضف إلى جدول الأنماط Styles ما يلي: الروايات، Didactique des langues

3-أضف إلى جدول الشخصيات Personnalités ما يلي: نجيب محفوظ، Thiery Lancien.

4-أضف إلى جدول البلدان Nations ما يلي: مصر، France.

5-أدخل البيانات التالية في جدول الكتب : Livre

Titre	Date d'achat	Date de sortie	Nu-méro	Range-ment	Cod-age	Auteur	Production/ Editeur
بداية ونهاية	2004		15	Chambre	ر001	نجيب محفوظ	مكتبة مصر
Le multi-média	2003	1998	12	Haut droite 1	M110	Thierry lancien	CLE international

مع التوضيحاتAnnotations التالية بالنسبة لكتاب : بداية ونهاية:

Note	Résumé	Mon avis	J'ai aimé	Je n'ai pas aimé
3	قصة ظريفة	كتاب يستحسن إعادة قراءته	نعم	لا

 

     مراحل الإنجاز:

1-لفتح جدول المطابع ودور النشرProducteurs/éditeurs اختر:

Gestion ï Producteur/Editeur ï Créer  ثم اكتب الناشر المطلوب في خانة: libellé  ثم انقر زر valider لقبول ما تمت كتابته.

2- لفتح جدول الأنماط Styles اختر:

Gestion ï Styles ï Créer  ثم اكتب النمط المطلوب في خانة: libellé  ثم انقر زر valider لقبول ما تمت كتابته.

3- لفتح جدول الشخصيات Personnalités اختر:

Gestion ï  Personnalités ï Créer  ثم اكتب اسم العائلي للشخصية المطلوبة في خانة: Nom  ثم اكتب اسمها الشخصي في خانة Prénom ثم انقـر فوق الـزر المناسب من بين أزرار المهن (Métiers) ثم في الأخير انقر زر valider لقبول ما تمت كتابته.

4- لفتح جدول البلدان Nations اختر:

Gestion ï Nations ï Créer  ثم اكتب البلد المطلوب في خانة: libellé  ثم انقر زر valider لقبول ما تمت كتابته.

5- لفتح جدول الكتب Livres اختر:

Livres ï Créer  ثم أدخل المعلومات المتعلقة ب:Titre، Date d achat، date de sortie وNuméro في أماكنها، واختر المعلومات المتعلقة بباقي الحقول من القوائم التي تفتح عند النقر فوق السهم الصغير الموجود يمين كل حقل من هذه الحقول.

وبالنسبة للتوضيحات انقر فوق :Annotation الموجود أسفل مربع الحوار، سيفتح مرع حوار آخر ادخل فيه معطيات الجدول الثاني في التمرين.

 

 

3) المحور الثالث : الشبكة المحلية

المحور الثالث:  الشبكة المحلية

الأهداف العامة:  التمكن من استعمال الشبكة المحلية Réseau Local

الأهداف الخاصة:

-       التعرف على مكونات الشبكة

-       التعرف على أهمية الشبكة

-       التمكن من استغلال الشبكة

المضامين:

-       مكونات الشبكة

-       أهمية الشبكة

-       استغلال الشبكة

آليات الإنجاز:

-       النشاط الأول: مكونات وأهمية الشبكة المحلية

-       النشاط الثاني: استغلال الشبكة المحلية

الدعامات:  وثائق / برامج معلوماتية /شبكة معلوماتية

 

الوثائق المعتمدة

الوثيقة 20 : الحاجة إلى الشبكة المحلية

الحالة الأولى :

ولي  أمر تلميذ يذهب إلى مدير المؤسسة للاستفسار عن غياب غير مبرر لابنه

 

سيناريو بدون شبكة :

ولي  التلميذ يطلب من المدير قائمة تغيبات ابنه.

المدير يطلب من الحارس  العام بطاقة الغياب الخاصة بالتلميذ مستعملا الهاتف أو بإرسال العون

بعد إحضار البطاقة يتم تدارسها و يسجل ولي  التلميذ التغيبات التي تهمه.

 

سيناريو باستغلال الشبكة :

ولي  التلميذ يطلب من المدير قائمة تغيبات ابنه.

المدير يطلب من الحارس العام مستند بطاقة الغياب الخاصة بالتلميذ عبر الشبكة المحلية.  ويمكن له الحصول على المعلومات اللازمة باستعمال برنا م  خاص بالغياب.

المدير يقرأ المعلومات من على الشاشة  ويتدارسها و يسلمها لولي  التلميذ.

 

الحالة الثانية :

اطلاع المدير على الحاجيات الآنية للمطعم

 

سيناريو بدون شبكة:

يرسل المدير في طلب المقتصد أو الممون  مصحوبا بسجل المخزون

يتدارس المدير و المقتصد حالة المخزون

 

سيناريو باستغلال الشبكة :

يستعمل المدير قاعدة معطيات مركزية في حاسوب مصلحة الاقتصاد سجل بها كل حركات المخزون و معلومات  أخرى، مستعملا برنا ما  خاصا, المدير يساءل القاعدة عن حالة المخزون.

 

 الحالة الثالثة :

يطلب  مدير المؤسسة من الحارس  العام تزويده بإحصاء تلامذة السنة الأولى علما أن الطابعة الوحيدة بالمؤسسة توجد بمكتب المدير.

 

سيناريو بدون شبكة:

يسجل الحارس العام نتيجة عملية الإحصاء على شكل مستند في قريص ويسلمه للمدير ثم يقوم المدير بطبعه.

 

سيناريو باستغلال الشبكة :

يرسل الحارس  العام نتيجة الإحصاء مستعملا الطابعة المشتركة الموجودة لدى المدير.

 

الحالة الرابعة:

يطلب المدير من القيم على الخزانة تزويده بجرد كامل لمحتويات الخزانة.

 

سيناريو بدون شبكة:

يسجل القيم على الخزانة نتيجة عملية الجرد على شكل مستند في قريص ويسلمه للمدير ثم يقوم المدير بطبعه.

 

سيناريو باستغلال الشبكة :

يرسل القيم على الخزانة نتيجة عملية الجرد مستعملا الطابعة المشتركة الموجودة لدى المدير.

 

 

الوثيقة 21 :  أهمية الشبكة                                                                       

 

تتكون الشبكة الحلية من مجموعة من الحواسب المتصلة التي تتألف من " العميل Client  " " والخادم Serveur  " ." العميل " هو الذي يتصل ويستعمل الموارد المشتركة بينما " الخادم" هو الكمبيوتر المركزي الذي يحتوي على المعلومات تتجلى أهمية الشبكة في :

-        تبادل المعلومات ( المعطيات)

-        مشاركة الموارد ( الأقراص والأجهزة المحيطية)

الشبكة المحلية تمثل شبكة إعلامية " خاصة" ومحدودة الامتداد تستعمل في بناية الشركة أو الإدارة أو الجامعة نتحدث عن الشبكة المحلية الصناعية في حالة ربط مختلف التجهيزات الصناعية في المصانع قصد التصنيع أو المراقبة.

 

 

الوثيقة 22 : مكونات الشبكة                                                                       

1- تقديم :

الشبكة المحلية تتخذ عدة أشكال في تكوينها والصنف الأكثر استعمالا ويعتمده الكثير لكثرة فوائده هو الشبكة المحلية على شكل " نجمة " " Etoile " يستعمل كابل من نوعUTP مع رابطين RJ45 لإيصال كل حاسوب مع جهاز صغير يسمى " موزع الشبكة HUB " يجب أن يتضمن " محول الشبكة Carte réseau" موصلا من صنف RJ45 يستعمل مقبض خاص لتحضير كابلات الربط. وبالإضافة إلى هذه الأجهزة، يحتاج الكمبيوتر إلى بعض المكونات البرمجية لتفعيل الاتصال بالشبكة على شكل :

-        برنامج العمل

-        بروتوكول : لغة الاتصال بين الحواسب

-        برنامج خدمات يسمح ببعض الوظائف مثل المشاركة في بعض الملفات والطابعة.

2-      العمل المطلوب :  القيام بجولة داخل القاعة مع محاولة التعرف على مكونات الشبكة المحلية.

 

الوثيقة  23 : استغلال الملفات عبر الشبكة                                                                       

1- تقديم : أهمية المشاركة وأصناف الرخص الاستعمال

تعطي مشاركة الملفات الحق لمستعملي الشبكة في استغلال التطبيقات ، البيانات والملفات الأساسية في الشبكة عن بعد .

يمكن تلخيص فوائد المشاركة في ثلاثة نقط :

          - توحيد المعطيات : مجموعة من مستعملي الشبكة يشتغلون على نفس المعطيات.

          - ترشيد استغلال مساحة الحفظ بالأقراص : ملفات المعطيات ممركزة مما يقلل التكرار المعطيات والملفات في الأقراص.

          - سلامة استغلال المعطيات : مستعملو الشبكة يضمنون حفظا جيدا للملفات في مراكزها والاستغلال رهين باستعمال قن سري لفتح الملفات أو نقلها …

مشاركة الملفات تحت نظام ويندوز تخضع لثلاثة أشكال من الرخص :

-  استغلال كلي " Contrôle total"

-  القراءة فقط  " Lire "

-  استغلال بالقن السري الذي يختاره صاحب الملف حين وضع المشاركة

2- العمل المطلوب :

-        مشاركة مجلد مع رخصة " استغلال كلي"

-        نقل ملف إلى حاسوبك عبر الشبكة

-        استغلال الملف

إعادة التمرين مع اختيار " القراء فقط" كرخصة المشاركة.

3- طريقة الانجاز  :

 

-اضغط على الزر الأيمن للفأرة فوق المجلد المعني.

-اختر "Partager" بالقائمة التي ظهرت فوق المجلد.

-اختر المشاركة باستغلال كلي "Contrôle total" ثم اضغط على الزر "Appliquer". أيقونة الملف تأخذ الشكل التالي:

-اضغط على الزر "Ok" للرجوع إلى المجلد.

-ابحث عن ملفك في الحاسوب الآخر مستعملا التطبيق "Voisinages réseaux"

-انقل الملف مستعملا "Copier-coller"

 

 

الوثيقة 24 : استغلال الطابعة عبر الشبكة

1-             العمل المطلوب :

-        مشاركة آلة طابعة

-        طبع ملف باستعمال الطابعة المشتركة

2-             طريقة الانجاز  :

هذا التطبيق مخصص للحواسب الغير الموصلة بالطابعة . العمليات المذكورة أدناه تمكن مستعمل الشبكة من استغلال الطابعة المشتركة وهي كالآتي :

1- افتح " جهاز الكمبيوترPoste de travail "

2- انقر مرتين على أيقونة " طابعات Imprimante "

3- اختر برنامج التثبيت "Installation " بنقرتين على " Ajouter imprimante "

4- اختر " Imprimante réseau"

5- ابحث عن الكمبيوتر الذي تتصل به الطابعة تم اختر الطابعة .

6- نتمم جميع تساؤلات الحاسوب حتى إنهاء تثبيت الطابعة.

7- افتح ملفا من ملفاتك حسب اختيارك وقم بطبعه .

ملاحظة : في حالة عدم الطبع ، يجب التأكد من كون الطابعة جاهزة ويمكن الطبع بها من الحاسوب الذي أوصلت به .

 

الوثيقة 25 :  مشاركة الأجهزة المحيطية

1 - تقديم  :

الأجهزة المحيطية التي يمكن تشاركها في نظام ويندوز  هي الأقراص بكل أنواعها والطابعات ، فقارئ الأقراص المدمجة CD يمكن مشاركته لتمكين الآخرون من استعماله حين لا يتوفرون على قارئ للأقراص المدمجة، وهذه الحالة تطرح عند تثبيت برامج أو إعادة تهيئ جهاز محيطي .

2- العمل المطلوب :

-        مشاركة قارئ قرص مدمج .

-        فتح القرص المدمج من أجل استغلاله.

2- طريقة الانجاز  :

          1- افتح مستكشف ويندوز " Explorateur Windows  " أو " جهاز الكمبيوتر " Poste de travail"

          2-انقر بالزر الأيمن على قارئ الأقراص المدمجة.

          3- اختر " Partager " في القائمة

          4- اضغط على الزر " Appliquer ".

          5- اضغط على الزر " OK ".

الآن تظهر أيقونة القارئ فوق يد صغيرة .

          6- ادخل إلى " Voisinage réseau ".

          7- اختر حاسوبا غير الذي تشغل عليه بالنقر مرتين على الزر الأيسر

          8- تظهر لك كل الأجهزة المشتركة المسموح استغلالها عبر الشبكة 

 

4 ) المحور الرابع: شبكة الانترتيت

 

الأهداف العامة:  التمكن من استغلال شبكة الانترنيت

الأهداف الخاصة:

                  - التمكن من استعمال شبكة الإنترنت في البحث عن المعلومات

                  -التمكن من استعمال شبكة الإنترنت في التواصل

المضامين:

                 - البحث عن المعلومات:

                         * الإبحار  Navigation

                         * محركات البحثMoteur de recherche

                - التواصل:

                        * الرسائل الإلكترونية  E-mail

                        * المحاورة الآنية Chat

                        * أندية التحاور Forum de discussion

                        * لوائح النشر  Listes de diffusion

آليات الإنجاز:

-       النشاط الأول: البحث عن المعلومات                 

-       النشاط الثاني: التواصل

الدعامات:  وثائق / برامج معلوماتية /حوا سيب / ربط بشبكة الانترنيت

 

الوثائق المعتمدة :

الوثيقة 26

 

عموميات حول الانترنيت

نبذة تاريخـية :

   - في أوائل الستينيات ،حيث تميزت هذه الفترة بالحرب الباردة بين المعسكرين الشرقي والغربي ، كلفت وزارة الدفاع الأمريكية مجموعة من الباحثين بمهمة إيجاد شبكة اتصالات تنفرد بالقدرة على مواصلة الاشتغال رغم ضياع أو تخريب جزء منها ،و ذلك لضمان استمرار الاتصالات العسكرية في حالة حدوث أي حرب .

    فكانت فكرة إنشاء شبكة اتصالات  Networkغير ذات مركز تحكم رئيسي انطلقت في البداية بأربعة حواسيب مرتبطة فيما بينها بخطوط هاتفية و هي الشبكة التي سميت  ARPANET  شبكة وكالة مشاريع الأبحاث المتقدمة Advanced Research  Projects  Agency Network.                                                

    و مما ساهم في نمو هذه الشبكة جعلها ميسرة للجامعات و مراكز الأبحاث و المنظمات العلمية الأخرى غير العسكرية و ذلك بهدف تطويرها .

    - في سنة 1980 كان أول خروج لهذا المشروع من عالم السرية و هو ما ساهم في اتساعه وانخراط مزيد من مؤسسات البحث العلمي فيه ، وقد تميزت تلك الفترة بظهور بروتوكولTCP/IP  الذي يحدد قوانين الاتصال حاليا على الشبكة. (أنظر الصفحات الموالية)

    - في سنة 1983 انفصلت ARPANET   التي تخصصت في الاتصالات المدنية عن  MILNET التي احتفظ بها للاستخدامات العسكرية .

-        في سنة 1985 بدأ هذا النوع من وسائل الاتصال من تقديم خدماته للبشرية عمليا مركزا على الخصوص على الباحثين في الجامعات الأمريكية و بعد النجاح الهائل الذي حققه، انخرطت فيه بعض أكبر الجامعات و المعاهد العلمية الأوربية و الآسيوية ..

-        في سنة 1989 تم إنشاء بروتوكول http (HyperText Transfer Protocol)         الذي مهد لظهور الشبكة العنكبوتية العالمية w.w.w.  و الذي فتح شبكة الاتصال هته لعموم الناس.

-   في سنة 1990 ظهرت تسمية ( Internet )  في القاموس اللغوي للمستعملين و هي تبسيط للكلمتين الإنجليزيتين  Inter-networks Network  والتي تسمى اختصارا NET  في بعض الأحيان.

-        في سنة 1995 ارتبط المغرب لأول مرة بشبكة الإنترنت .

 

 تعريف الانترنيت وطريقة اشتغالها

  الانترنيت هي أكبر شبكة في العالم تربط بين مئات الآلاف من شبكات الحاسوب العامة والخاصة . وتتميز هذه الشبكة بكونها غير متمركزة، أي أن الحواسيب تتصل فيما بينها دون الحاجة إلى مركز رئيسي يقوم بالتسيير. كما تتميز بطريقة تنقل المعلومات عليها حيث أنه إذا أقفلت الطريق بين طالب المعلومة والمتوفر عليها فإنها تبحث أوتوماتيكيا عن طريق آخر للوصول حتى ولو تطلب الأمر التقسيم إلى أجزاء ينهج كل جزء منها طريقا خاصا به .

وحيث أن أجهزة الكمبيوتر غير موحدة في طريقة صنعها أو تشغيلها فهي تعمل بلغات ونظم تشغيل مختلفة كنظام دوس ونظام يونكس ونظام ماكينتوش  ... مثلا.  ولكي تتمكن هذه الأجهزة من التواصل مع بعضها البعض فإن الانترنيت تستخدم مجموعة من القواعد المعينة ، وهي :

Internet Protocol / Transmission Control Protocol    والتي تسمى اختصارا TCP/IP.

TCP و IP   نظامان مختلفان لكنهما يعملان دوما معا حتى أصبحا يوصفان وكأنهما نظام واحد.

   يقوم نظام TCP   بتحديد طريقة تجزيء الرسائل والمستندات لجعلها على شكل ملفات أو رزم صغيرة تتحرك بسرعة هائلة خلال الشبكات في اتجاه مقصدها النهائي وتتكون كل رزمة من  1إلى 1500 « bit » بما فيها عنوان الحاسوب المرسل والحاسوب المستقبل، وتتنقل تلك الرزم مستقلة عن بعضها البعض من حاسوب إلى آخر باحثة عن الطرق الخالية من العوائق .

أما نظام IP  فهو الذي يعمل على توجيه رزم المعلومات تلك وتحريكها في اتجاهاتها الصحيحة. لهذا  السبب كانت ضرورة توفر كل رزمة على عنوان IP  الحاسوب المرسل وعنوان IP  الحاسوب المرسل إليه .

من أجل ذلك فإن كل حاسوب مرتبط بالإنترنت له عنوان IP وحيد يميزه عن غيره وهو عنوان مكون من أرقام مثل 212.217.121.36. وهذا الرقم هو الرقم الخاص بموقع وزارة التربية الوطنية والتعليم العالي بالمغرب.

 كما هو ملاحظ ، ونظرا لصعوبة تذكر عناوين من هذا النوع، لكل المواقع إلى نود زيارتها على الإنترنت، فإنه يوجد نظام يسمى DNS    (Domaine Name Server) يقوم بربط هذه الأرقام بمجموعة مصطلحات غالبا ما تكون اختصارا معبرا عن تلك المواقع. ليصبح العنوان الذي نتذكره هو: www  .men.gov.ma

 :  www   يرمز إلى الشبكة العنكبوتية العالمية  :  World Wide Web

Ministere de l Education Nationale)     men (

  Gov(مؤسسة حكومية)،  وقد نجد مكانها  mil (عسكرية) أوedu  (تربوية) أوorg (جمعوية) أو وغيرها ...

  maاختصار للمغرب وقد نجد عوضه fr  (فرنسا) أو ca(كندا)  أوau (استراليا) أوغيرهم...

 

  الشبكة العنكبوتية العالمية :

  تعتبر هذه الخدمة الأهم و الاكثر شهرة والاكثر شيوعا بين مستعملي الانترنيت لدرجة أن البعض يعتقد أنها ما هي إلا تسمية أخرى للانترنيت، ترمز الشبكة العنكبوتية العالمية و المسماة "الويب" اختصارا في بعض الاحيان، الجانب المتعدد الوسائط multimédia من الانترنيت. تعتمد هذه الشبكة العنكبوتية ,من الناحية التقنية,على برتوكول  تواصل يسمى: Hyper Texte Transform Protocol    ويرمز له  ب HTTP أما صفحات الويب فتعتمد كتابتها على لغة خاصة هي:  Hyper Text Markup Langage  المرموز لها ب : HTML  ،وهذا مايفسر كون أغلب صفحات استقبال موقع الويب تحمل عنوانا على شكل: http:// ………./index.html

 

 

الوثيقة 27 : لوازم الارتباط بالإنترنت :

 

للارتباط  بالانترنيت ، من الضروري التوفر على :

-        جهاز حاسوب ( يستحسن أن يكون الجهاز قويا حتى تسهل عملية الإبحار)

-        خط هاتفي

-        معدل( modem )  وهو جهاز لا يتم إيصال الحاسوب بالخط الهاتفي إلا بواسطته ويكمن دوره بإيجاز في تحويل الإشارات التناظرية للهاتف إلى إشارات رقمية "يفهمها "الحاسوب  والقيام بالعكس أيضا

-        اشتراك عند أحد مزودي خدمة الإنترنيت Provider (menara، marocconnect، wanadoo )

-        متصفح Navigateur وهو برنامج له من الإمكانات و الأدوات ما يتيح القيام بالإبحار داخل الشبكة وأشهر هذه البرامج وأكثرها استعمالا "اكسبلورر "  Internet Explorer  المدمج مع ويندوز ويعتبر الأكثر تطورا وسهولة في الاستعمال، خصوصا في إصداراته الأخيرة، غير أن  هذه الخاصيات تتوفر في برنامج إبحار آخر لا يقل شهرة عن الأول وهو "نيت سكيب"Netscape كما أن هناك برامج أخرى أقل شهرة نذكر من بينها Opera  وTurboBrowser و المتصفح العربي سندباد (من شركة صخر).  للإشارة فأقدم هذه المتصفحات هوmosaic  المبتكر سنة 1993.

 

 

الوثيقة 28 :  أهم خدمات الانترنيت 

:

أصبحت الانترنيت أداة لا يمكن الاستغناء عنها في وقتنا المعاصر نظرا للخدمات الجليلة التي تقدمها، فبواسطتها يمكنك الحصول على كل ما يخطر ببالك من المعلومات الممكن توفرها واقعيا، وبواسطتها يمكن التواصل بين شخصين أو أكثر، متواجدين في بقاع مختلفة من أنحاء العالم، آنيا وبتكلفة زهيدة جدا. وسنتطرق فيما يلي الى بعض أهم تلك الخدمات ألا وهي البحث عن المعلومات عن طريق الإبحار والتواصل عبر البريد الإلكتروني أو المحاورة الآنية.

 

 

الوثيقة 29 : الإبحار على الإنترنيت :

 

كلمة الإبحار:    Navigation  أو Surf    تعني التنقل من موقع إلى موقع داخل شبكة الانترنيت وفي كل اتجاه على نحو شبيه برياضة ركوب أمواج البحر.

 

 تقديم لأحد المتصفحات  : Internet explorer   نموذجا

   تبدأ أول خطوة للاتصال بالإنترنت بتنشيط (activation)  أحد برامج التصفح وذلك بالنقر المزدوج على أيقونته والتي غالبا ما نضعها رهن إشارتنا على سطح مكتب الحاسوب. )نختار هنا المتصفح (Internet explorer .

 

   تتكون هذه الصفحة أساسا من شريط العناوين barre de titres، شريط المهام  barre de menus وشريط الأدوات   barre d’outils    ومن أهم  الأزرار الموجودة بها نذكر :

               زر  presedent  يمكن من الرجوع إلى الصفحة السابقة ( وهو كثير الاستعمال أثناء الإبحار).

              زر -àيمكن من العودة ثانية إلى الصفحة الموالية (التي كنت قد زرتها من قبل واقتضت الضرورة العودة إليها ثانية)

         < < stop    زر لإيقاف البحث (وذلك من أجل كتابة عنوان جديد مثلا) أو الاكتفاء بتحميل النصوص إذا لوحظ بطء في تحميل الصور .

       زر  ß لفتح لائحة عناوين المواقع المفضلة، حيث أنه أثناء الإبحار،قد يتم العثور على عنوان مهم يستدعي الرجوع إليه مرات أخرى، ونظرا لطول هذه العنوان وصعوبة تذكره يكفي إضافته إلى "المفضلة" وتسميته باسم مختصر خاص أو الاحتفاظ باسمه الأصلي.

              زرhistoriqes يمكننا من الاطلاع على لائحة عناوين المواقع التي تمت زيارتها خلال هذا اليوم أو خلال الأيام السابقة.

    خانة العناوين  barre d’adresses  : المكان الذي نكتب فيه عنوان  URL  الموقع الذي نرغب في زيارته.

 

    بصفة عامة تكون عناوين URL (Universa Resource Locator)   على هذا الشكل :

http://www. nom_de machine.domaine/...

وتجب كتابتها بدقة فائقة لأن أي تغيير مهما كانت بساطته يحول دون تحقيق الهدف المنشود.

 

في أقصى جانب من خانة العناوين هناك سهم  صغير تقوم، بعد الضغط عليه، بالاطلاع على لائحة العناوين التي تمت كتابتها في هذه الخانة مؤخرا.

نافذة الإبحار:

في هذه النافذة تظهر صفحة استقبال page d accueil  الموقع المرتبط بالعنوان المسجل في خانة العناوين، وغالبا ما تكون بمثابة تقديم للموقع، إضافة إلى فهرس لمختلف الروابط التشعبية (hyper-liens)   التي تمكن من التنقل من موقع إلى آخر والإبحار داخل الشبكة عموما.

يسهل تمييز هذه الروابط، بتغير شكل مؤشر الفأرة حين مروره عليها، وتحوله من سهم إلى يد صغيرة.

 تكون هذه الروابط على شكل أيقونة أو صورة أو شريط إشهاري أو عنوان URL آخر أو جزء من نص، وغالبا ما يكون هذا الأخير بلون أزرق مغيرا لونه بعد الضغط عليه للدلالة على أنه رابط لموقع تمت زيارته. 

شريط الحالة  barre d’état :

يبين مراحل تقدم العملية الجاري القيام بها والنسبة المئوية من فقرات الصفحة التي يتم تحميلها، كما يبين عنوان  URL  الموقع الخاص بالرابط التشعبي حين وضع مؤشر الفأرة عليه.

 

ملاحظات :

-  بعد تنشيط المتصفح explorer تظهر أمامنا صفحة استقبال الموقع التي تكون قد سجلت لديه كصفحة انطلاق افتراضية  page de démarrage par défaut  . لتغييرها أو لجعل صفحة الإنطلاق الإفتراضية صفحة بيضاء،  نضغط بالزر الأيمن على أيقونة   Internet explorer ثم بالأيسر على propriétés  ونكتب عنوانا آخر في الخانة المخصصة لذلك أو نختار page vierge .

 

-  بالضغط بالزر الأيسر للفأرة على أحد الروابط التشعبية فإن صفحة الموقع المرتبط به غالبا ما تحل محل الصفحة الأصلية (وقد تفتح في نافذة جديدة أحيانا) . في هذه الحالة نضغط على الزر                 إذا أردنا العودة إلى الصفحة السابقة. أما إذا أردنا ضمان الفتح في نافذة جديدة فنضغط بالزر الأيمن على الرابط التشعبي ونختار ouvrir dans une nouvelle fenêtre

 

 

الوثيقة 30 :

تطبيق : الإبحار باستعمال: Internet Explorer

 

العمل المطلوب: الابحار داخل موقع وزارة التربية الوطنية

مراحل الانجاز:

-        شغل: Internet Explorer

-        انقر الزر <stop> حتى يتوقف تحميل صفحة الإنطلاق الإفتراضية.

-        اكتب العنوان :www.men.gov.ma في خانة العناوين ثم اضغط على <entrer>.

-        لاحظ التغييرات التي وقعت على العنوان ( منها إضافة http آليا، ذلك لأن المتصفح مبرمج بحيث يتعرف غالبا على نوع البروتوكول الذي سيفتح به الموقع حتى ولو لم يتم تحديده).

-        تنقل بين مختلف المواقع المرتبطة بموقع الوزارة باستعمال الروابط التشعبية الخاصة لذلك

-        قم بالرجوع الي الخلف ثم بالعودة لزيارة الصفحة الموالية بالضغط على الازار المناسبة.

-        افتح صفحات على نوافذ جديدة بالضغط بواسطة الزر الأيمن على روابط تشعبية من اختيارك.

-        اضف عناوين من اختيارك إلى المفضلة Favoris

-        اجعل من موقع وزارة التربية الوطنية موقع انطلاق افتراضي ل: Internet Explorer.

 

الوثيقة 31 :

 

محركات البحث

اذا كان المبحرلا يتوفر على عنوان موقع معلوم ومحدد ويود البحث عن معلومات خاصة فمن المستحيل أن يجد ضالته بالبحث عشوائيا داخل الكم الهائل جدا من المواقع التي تعج بها الانترنت . لذلك كان من الضروري تواجد وسيلة تنظم البحث وتضع بين يدي المبحر عددا منتهيا من المواقع التي يكون بإمكانه تفحصها والبحث بين تناياها عن مبتغاه . إنها محركات البحث .

في الواقع هناك ثلاثة أنواع من هذا الصنف من المحركات

- مفهرسات Index عبارة عن برامج آلية  robot logiciel  تقوم بمسح سريع وشامل لكل مواقع شبكة الانترنت بحثا عما يناسب المعلومات المطلوبة مثل google  وaltavista    وlycos .

- دلائلannuaires  لديها بنوك ضخمة جدا من المعطيات مصنفة وفق أبواب معينة :  علوم   فنون، رياضة،  آداب،  وغيرها ونذكر منها  nomade, Yahoo   وغيرهم.

-        محركات خاصة moteur-meta  تتميز بقدرتها على استعمال مجموعة من محركات البحث في آن واحد ونذكر منها metacrawler وcopernic  مثلا.

نتائج البحث تكون عبارة عن عناوين  URL  أو روابط تشعبية إضافة الى فقرة او فقرات من المواقع المعنية، تظهر فيها الكلمات المفاتيح بالخط العريض ويستحسن فتحها بتقنية "الفتح في نافذة جديدة" ouvrir dans nouvelle fenetre   لتفادي الرجوع الى الخلف ربما لأكثر من مرة.

أما كيفية البحث فإنها تعتمد بعد تنشيط المحرك المختار على كتابة كلمات مفاتيح mots cles  في خانة مخصصة لذلك ثم اختيار مجال البحث واللغة أو اللغات التي سيكون باستطاعتك الاستفادة بها من المعلومات المتوفرة . تجدر الإشارة إلى أن هذه الكلمات المفاتيح تلعب دورا محوريا في نوع وعدد نتائج البحث لدى يجب معرفة مجموعة من الضوابط والقواعد التي تحكم كتابة هذه الكلمات.

 

جميع محركات البحث لا تعالج الكلمات المفاتيح بنفس الطريقة، ولهذا يجب العودة إلى دليل المساعدة المرافق لمحرك البحث المستعمل لمعرفة كيفية تعامله مع هذه الكلمات المفتاح.

عموما تتعامل محركات البحث معاملة خاصة مع الاستعلامات ( Requêtes ) المكونة من المفردات المفاتيح المرتبطة بروابط منطقية أو رموز رياضية  مثل :

+ , - OR  ( OU)  ANS ( ET) , ANDNOT ( SANS)

هذه الأخيرة تكتب بحروف كبيرة (Majuscule ) بين تلك المفردات كما أن الرموز + و – تخضع لشروط مثل أن تكون مسبوقة بفراغ وأن تكون ملتصقة بالمفردة التي تأتي بعدها.

مثال :       الاستعلام :  Directeurs AND ecoles

             الاستعلام : +Directeurs +ecoles

يعطيان كل المواقع التي تتضمن مفردة Directeurs ومفردة ecoles متتاليتين أو منفصلتين، مرتبتين أو غير مرتبتين.

والاستعلام  Directeurs OR ecoles

يعطي المواقع التي فيها إحدى هذه الكلمات أو كلاهما :

أما الاستعلامان                  Directeurs AND NOT ecoles

         أو                                Directeurs -ecoles

فيعطيان المواقع التي توجد فيها مفردة  Directeurs   ولا توجد فيها مفردة ecoles

وأما الاستعلام: "Directeurs d’ecoles" (بين مزدوجتين) فيعطي المواقع التي توجد فيها هذه العبارة كما هي.

 

 

الوثيقة : 32

تطبيق:

العمل المطلوب

البحث عن معومات تتعلق بتسيير مؤسسة تعليمية بدون الاهتمام بالجانب الخاص بالعنصر البشري، داخل المواقع  الفرنكوفونية،  باستعمال  : Yahoo  و   Google  ومقارنة نتائج بحثيهما.

 

          مراحل الإنجاز :

1)             افتح الموقع Google عن طريق العنوان www. google .fr  

2)             افتح الموقع Yahoo عن طريق العنوان www.yahoo.fr في نافذة جديدة.

3)             بواسطة المحركين قم بالبحث مستعملا الاستعلامات التالية ( وقارن في كل مرة نتائج بحث المحركين) :

- الاستعلام   Gerer

- دقق الاستعلام إلى  +Gerer  +établissement

- دقق الاستعلام أكثر  إلى  +Gerer +établissement +scolaire

- دقق الاستعلام مرة أخرى إلى

                 Gerer +établissement +scolaire –personnel

 

-استعمل الاستعلام  

"Gerer un établissement  scolaire" –"personnel"              

بين مزدوجين ومرة أخرى دون استعمالهما

4) افتح بعض المواقع المحصل عليها ضمن نتائج البحث في نوافذ جديدة للإطلاع على محتوياتها  والتأكد من مدى إجابتها على تساؤلاتك .

اطلع على وثيقة "Liste moteurs recherche arabe"

 

 

الوثيقة 33 : بعض خدمات التواصل عبر الأنترنيت:

 

البريد الإلكتروني :

تقديم :  يعتبر البريد الإلكتروني ثاني أهم خدمة تقدمها الانترنيت، والتوفر على عنوان إلكتروني أصبح اليوم من باب الضروريات نظرا للفوائد الجمة التي يمكن أن يقدمها هذا النوع الجديد من وسائل التواصل للفرد كشخص أو كإطار في ميدان عمله.

ويعود هذا إلى جملة من الخصائص المميزة، نذكر منها:

- السرعة، والدقة ، وقلة التكلفة

-        الإرسال والاستقبال من وإلى عدة عناوين في وقت واحد.

-        الاطلاع على البريد الإلكتروني من أي حاسوب مرتبط بالانترنيت وفي أي مكان في العالم.

-        إمكانية إرفاق الرسالة الإلكترونية بملفات تتضمن صورا أو أصواتا أو وثائق نصية.

-        إمكانية استغلال حيز على العنوان الإلكتروني لتخزين بعض هذه الملفات المرفقة من أجل استثمارها عند الحاجة وعلى أي حاسوب مرتبط بالانترنيت حيثما كان.

-        السرية حيث أنه لا يمكن الاطلاع على البريد الإلكتروني إلا من طرف صاحبه وذلك بعد إدخال رقم سري خاص به.

-        ليس من الضروري تواجد المرسل إليه أمام حاسوبه ولا حتى أن يكون حاسوبه مشتغلا (كشأن الفاكس مثلا)، ففور اطلاعه على علبة بريده سيجد رسائله والوثائق المرفقة بها في متناول يده.

 

 توجد على الانترنيت العديد من المواقع التي تقدم هذه الخدمة بطريقة مجانية نذكر منها: ياهو yahoo ، هوتمايل  hotmail  ، كارامايل   caramail ، مكتوب maktoob   ، منارة  menara  وغيرهم كثير.

-        جميع هذه المواقع ومثيلاتها (مع تغييرات طفيفة في بعض الخدمات) تمكن المنخرط لديها من معالجة بريده الإلكتروني على مستويات:

-        كتابة رسالة جديدة.

-        تصحيح الأخطاء اللغوية فيها

-        إرسالها  

-        رفقها بملفات.

-        الاحتفاظ بنسخة منها.

-        قراءة رسالة واردة.

-        الإجابة عنها

-        طباعتها

-        حذفها أو الاحتفاظ بها في الأرشيف.

-        الإخبار بتوصل المرسل إليه بها.

-        توفير سجل خاص بعناوين المتراسل معهمِCarnet d’adresses .

 

 

الوثيقة 34 :

تطبيق: التسجيل لدى أحد محتضني البريد الإلكتروني مكتوب(maktoob) نموذجا

 

العمل المطلوب : إنشاء علبة بريد إلكترونية

 

مراحل الإنجاز : الدخول إلى موقع مكتوب على العنوان www. maktoob.com

               اضغط على الرابط : "مستخدم جديد سجل هنا !"

 

-        املآ جميع الخانات بالمعلومات المناسبة

   كافة المعلومات مطلوبة باللغة اللاتينية

( اسم الدخول هو الاسم الشخصي  أو اسم مستعار من اختيارك ويجب تذكره جيدا لأنه سيكون المفتاح الذي ستلج به إلى علبتك مستقبلا،اسم الدخول هذا قد يطلب منك تغييره إذا سبقك أحد إلى اختياره وقد يتكرر ذلك مرات متعددة، كلمة السر : يجب أن تتذكرها جيدا وتحفظها في السر لأنها هي التي تحمي علبتك البريدية من أن يطلع عليها شخص آخر غيرك).

 

- بعد ملأ كل الخانات والموافقة ( بالضغط على الزر موافق ) على بنود وثيقة منظمة لشروط الاستعمال ستخبر بوصلة ترحب بك وتذكرك ببعض المعلومات مثل العنوان الكامل لبريدك الإلكتروني وبعض الملاحظات الأخرى.

وسيكون بإمكانك مباشرة البدء في الاستفادة من هذه الخدمة

 

-بعد الدخول لأول مرة إلى علبتك ستجد فيها رسالة جديدة قد توصلت بها فورا وهي رسالة من المشرفين على هذا الموقع يجددون الترحاب بك وقد يعرضون عليك بعض الخدمات  الأخرى التي يمكن أن تنخرط فيها مثل  التوصل بصفة دورية بإعلانات أو مستجدات بعض الشركات : كشركات السيارات، والسياحة، وبعض المواد التجارية…

 

-لإرسال رسالة جديدة تضغط على "كون رسالة" وستحصل على نافذة .

 

تكتب في خانة " إلـى "   : العنوان الإلكتروني للمرسل إليه.

              " الموضوع " : عنوان يلخص مضمون رسالتك

              " نسخة "    : عنوان إلكتروني لشخص أو أشخاص آخرين تود تزويدهم

              بنسخة من هذه الرسالة.

             " سرية "     : عنوان إلكتروني لشخص أو أشخاص آخرين تود تزويدهم

              بنسخة من هذه الرسالة دون أن يعلم المرسل إليهم الآخرون بذلك .

وأخيرا نص الرسالة.

لإرفاق رسالتك بملفات أخرى تضغط على  "ملفات مرفقة"

 

بعد الضغط على parcourir  

ستفتح لك نافذة تختار فيها الموقع الذي ستجلب منه ملفاتك المرفقة (قرص مرن، قرص مدمج ، القرص الصلب ، مستندات ، …. ).

 تابع الخطوات المبينة على النافذة أمامك.

 

بعد الضغط على "إنهاء" ثم "ارسل" ستتوصل بوصلة تخبرك بأنه قد تم إرسال رسالتك وتذكرك بمعلومات عنها.

 

إذا أردت إضافة اسم المرسل إليه إلى دفتر عناوينك  اختر الرابط الخاص بذلك من هذه النافذة.

 

املآ معلومات حول المرسل إليه وسيضاف آليا إلى دفتر عناوينك .

لا تنسى إغلاق علبتك بعد الانتهاء منها حتى لا يتم الدخول إليها بعدك من طرف بعض المتطفلين.

 

للدخول مرة أخرى إلى علبة بريدك  تدخل إلى الموقع www. maktoob.com  ثم تدخل اسم الدخول وكلمة السر في مكانهما المناسب وتضغط على "دخول".

 

 

الوثيقة35 : المحاورة الآنية Chat

 

تعتبر المحاورة الآنية، والمسماة دردشة أحيانا، من أكثر الخدمات التي يقبل عليها مستعملوا الإنترنيت، ذلك لما يجده فيها بعضهم من متعة أو من استفادة من خلال تبادل الآراء والأفكار مع أشخاص متواجدين في مختلف بقاع العالم، دون معرفة مسبقة بهم، إنما جمعتهم صدفة ارتباطهم بالإنترنيت في نفس الوقت ودخولهم إلى غرفة محادثة خاصة بمناقشة موضوع يسترعي اهتماما مشتركا.

توجد على الإنترنيت مجموعة من المواقع التي تقدم هذه الخدمة مجانا، بعضها يشترط أن تكون منخرطا لديه مثل: maktoob، yahoo messanger، msn messanger، في حين أن البعض الآخر يكتفي أن تدخل إليه تحت اسمك الخاص أو اسم مستعار تختاره ويمكن تغييره كلما تجدد الارتباط، مثل: MIRC وغيره.

أغلب هذه المواقع توفر المحاورة الآنية النصية فقط وبعضها يضيف إمكانية الدردشة بالصوت أو بالصوت والصورة.

عموما، المواقع التي تعمل بنظام الغرف تمنحك إمكانية إنشاء غرفة خاصة تديرها، أو اختيار الدخول إلى أكثر من غرفة قد يتم فصلك منها من طرف رئيسها إذا لم تحترم الآداب والأخلاق العامة.

اطلع على وثيقة "Liste sites chat arabe"

 

 

الوثيقة 36 :

تطبيق:

العمل المطلوب:

المحاورة الآنية من خلال غرفة باستعمال موقع maktoob

 

مراحل الانجاز:

-دخول إلى موقع maktoob

-النقر على الرابط "دردش وفرفش" في النافذة:

 

-اكتب اسم الدخول وكلمة السر في المكان المناسب (اسم الدخول وكلمة السر هما اللذان انخرطت بهما في البريد الإلكتروني).

 

اكتب اسما مستعارا في الخانة المخصصة له في حيز "دردشة كتابية" ثم اضغط على "دخول".

اطلع على مختلف مكوناتها.

(يقوم المكلف بالتكوين بإنشاء غرفة تحت اسم "Directeurs"  وموضوع "التسيير"

 

وبعد إنشاء هذه الغرفة يدخل إليها المتكونون من خلال النقر على "لائحة الغرف".

-يبدأ المتكونون في مناقشة موضوع تسيير مؤسسة تعليمية.

 

                   (بتصرف)