مشروع تربوي لتدبير مؤسسة تعليمية
اعداد الاستاذ الباحث أحمد الوازي
تمهيد
يشهد الحقل
التعليمي في المغرب مجموعة من التحولات والتغيرات الكمية والكيفية التي مست جل
قطاعاته . وقد فتحت وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني مجموعة من الأوراش قصد
تفعيل هذه التحولات كما سطرها الميثاق الوطني للتربية والتكوين، وايمانا بأن تحسين
التعليم لا يمكن ان يتحقق بمعزل عن تحسين الادارة التربوية وتجديد وسائلها
وآلياتها ، على اعتبار أن تطور مجال التعليم مرتبط بالضرورة بأشكال تدبير المؤسسة
التعليمية.
ان المهام التي
تسند لمدير المؤسسة التعليمية متعددة تشمل مجالات تربوية وادارية ومالية
واجتماعية.
مجال التسيير
التربوي :
التنظيم التربوي :
يعتبر التنظيم التربوي البنية التحتية التي تمكن من ضمان أرضية لتحصيل افضل وتوظيف
أمثل للامكانات والموارد المتاحة . لذلك لا بد من القيام بمجموعة من الاجراءات
منها :
-
تحديد البنية التربوية للمؤسسة ومقارنتها
ببنية السنة الفارطة وذلك قصد ضبط الحاجيات.
-
ضبط تسجيلات التلاميذىلضمان دخول مدرسي جيد.
-
ضبط المؤشرات الخاصة بالتلاميذ والاقسام
والحجرات.
-
ضبط هيئة التدريس والادارة وتحديد الفائض
والخصاص.
-
وضع تنظيم تربوي محكم يراعي خصوصية المنطقة
والتلميذ ويضمن انخراطا فعالا من طرف الاستاذ.
-
اختيار وتوزيع ملائم للتلاميذ يمكن من فرص
التحصيل الدراسي، وذلك بتنسيق مع المجلس التربوي.
-
اسناد الاقسام للأساتذة وفق خطة تضمن راحة
المدرس وفعاليته وتحقيق فرص أكبر للتحصيل الدراسي بالنسبة للتلميذ.
- وضع النظام الداخلي للمؤسسة وتفعيله بعد مصادقة مجلس التدبير ثم الاكاديمية عليه.
- السهر على تنفيذ المنهاج الدراسي وذلك عن طريق :
- مراقبة دفاتر النصوص.
- استثمار أنشطة وتقارير التأطير التربوي.
- تنظيم اجراء فروض المراقبة المستمرة ووضع جدولة لها بتنسيق مع منسق المادة والفريق التربوي.
- تتبع نشاط السادة الاساتذة وتسجيل ملاحظات حول سير عملهم.
- اقتراح زيارة السادة المفتشين للتنسيق معهم كل المشاكل الطارئة.
- تحسين تنفيذ الأنشطة التربوية واستعمال مصادر التعليم، وذلك عن طريق :
- استثمار نتائج المراقبة المستمرة وملاحظات السادة الاساتذة لاعداد خطة للانشطة الداعمة والمندمجة بتنسيق مع الفرق التربوية وجمعية الاباء وارشادات السادة المفتشين.
- الاهتمام بالخزانة المدرسية عن طريق تفعيل مجلس الخزانة ( توفير الكتب المدرسية، توفير قاعة المطالعة ، توفير قيم المكتبة المدرسية ...)
- الاهتمام بالوسائل التعليمية وصيانتها والبحث عن سبل اسنعمالها واستغلالها على الوجه الأمثل.
- الاهتمام بالانشطة الموازية باعتبارها مجالا للابتكار وتفتح المواهب .
- التأطير والتوجيه والتتبع ، وذلك عن طريق :
- الاهتمام بالفرق التربوية وتفعيلها والاستفادة من أبحاثها والعمل على تنفيذ مقترحاتها بعد عرضها على المجلس التربوي ومجلس التدبير.
- تاطير الاساتذة الجدد والعمل على ادماجهم .
- العمل على تنفيذ مشروع المؤسسة بتنسيق مع مجلس التدبير.
مجال التسيير الاداري :
- لا بدمن توفر جملة من المهارات والتقنيات في تدبير مجالس المؤسسة ، وتدبير شؤون التلاميذ والاساتذة وتدبير العلاقات مع المجتمع المحلي والشركاء.
- تدبير مجالس المؤسسة بحيث
-
- الحرص على عقدمجالس المؤسسة في الوقت المحدد ، وتفعيل توصياتها .
- لضمان حقوق المتعلم وتجنب توقف الدراسة حين انعقاد مجالس المؤسسة يستحسن عقد الاجتماعات خارج أوقات العمل .
- لضمان فعالية أكبر للمجالس يجب التدبير الفعال للاجتماعات من حيث الوثائق وضبط التسيير والخروج بقرارات واضحة قابلة للتنفيذ في الزمان والمكان .
- استثمار قرارات المجالس ( المجلس التربوي ، المجالس التعليمية ، مجالس الاقسام) وعرضها على مجلس التدبير .
- العنل على جعل مجلس التدبير شريكا فعليا في تدبير المؤسسة .
- اقناع العاملين بالمؤسسة بجدوى وفعالية هذه المجالس .
تدبير شؤون التلاميذ بحيث :
-
تدبير النظام والانضباط داخل المؤسسة .
-
الحرص على مواظبة التلاميذ وحسن سير الدراسة
، لذلك لا بد من ضبط التغيبات والانقطاعات والبحث في أسباب وسبل العلاج وذلك باشراكجمعية
الآباء.
-
الحرص على بلورة حقوق المتعلم وواجباته داخل
المؤسسة.
-
الاهتمام بالتوجيه والاعلام، بتنسيق مع السيد
المستشار في التوجيه ( وضع برنامج سنوي وايام مفتوحة للاعلام المدرسي والمهني ،
وضع سبورة دائمة للاعلام ).
-
تدبير شؤون العاملين بالمؤسسة، وذلك من خلال
:
-
تدبير الملف المهني للأساتذة.
-
مراقبة العاملين وفق القانون.
-
تنمية العلاقات المهنية داخل المؤسسة .
-
اشعار العاملين بالمؤسسة بأهمية دورهم في
انجاح عمل المؤسسة.
-
الاهتمام بالجانب الاجتماعي للاساتذة وتقويته
.
-
التعامل بشفافية مع الجميع والتوزيع العادل
للمهام.
-
ترسيخ ثقافة المسؤولية والمواطنة لدى الجميع
.
تزويد الاساتذة
بالمعلومات والمستجدات التربوية والمهنية لتطوير عملهم .
التنويه والتشجيع
المستمرين للمتميزين .
تدبير العلاقات مع
المجتمع المدني:
انطلاقا من كون المسألة التعليمية اصبحت شأنا عاما يتحمل كل طرف من المجتمع المدني نصيبه من المسؤولية فيه، فان من اللازم أن تنمي المؤسسة علاقاتها بالمجتمع المحلي وذلك من خلال :
- اقامة شراكة مع جمعية الاباء باعتبارها الشريك الاول للمؤسسة .
- العمل على اقناع الجماعات والسلطات المحلية بجدوى عقد الشراكة.
- البحث عن شراكات مع جمعية التنمية سواء المحلية أو الوطنية أو الاجنبية التي لها اتفاقيات مع الوزارة الوصية.
- تفعيل دور جمعية الاباء والمجالس الجماعية داخل مجلس التدبير .
- المشاركة في انشطة الجماعة المحلية التي توجد المؤسسة في ترابها .
- تجنب اقحام السياسة والمصالح الشخصية في التعامل مع السلطات المحلية والمجالس الجماعية .
- اللباقة والدبلوماسية في التعامل .
- التحلي بالنزاهة والحرص على سمعة المؤسسة.
- توثيق العلاقة مع السيد المفتش والنيابة والاكاديمية للعمل على الرفع من جودة التعلم والتكوين في المؤسسة .
مجال التسيير
المادي والمالي للمؤسسة :
تقوم البنايات والمرافق والتجهيزات المدرسية بدور اساسي في تهيئة الفضاء الملائم للتعلم في ظروف نفسية مريحة. لذلك لابد من ادارة وتنظيم فضاء المؤسسة والاعتناء بتجهيزاتها واستغلالها استغلالا جيدا . فالمؤسسة لا تتوفر دائما على كل متطلبات التعلم . ولكن التدبير الجيدلما هو متوفر يضمن تعلما ايجابيا ، لذلك يجب :
- اتخاذ كافة التدابير لضمان صيانة المؤسسة والمحافظة على مرافقها .
- العمل على تزيين فضاء المؤسسة والاهتمام بولوجيتها.
- الاهتمام بنظافة المؤسسة ( القيام بحملات للنظافة بين الفينة والاخرى يشارك فيها التلاميذ والاساتذة والاداريون وجمعية الاباء ..)
- العمل على توعية التلاميذ بضرورة الحفاظ على مؤسستهم باعتبارها بيتهم الثاني .
- المحافظة على التجهيزات المتوفرة وصيانتها واصلاحها .
- حث العاملين بالمؤسسة على مراقبة التجهيزات وحفظها في أماكن سليمة .
- توثيق التجهيزات في سجلات رسمية ووضع دفتر للاستعمال .
- البحث عن الموارد وامكانات الدعم في اطار اتفاقيات الشراكة مع الجمعيات ذات النفع العام .
- التنسيق مع مجلس التدبير لتحديدي الاولويات التي يجب الاهتمام بها .
- حسن تدبير المداخيل بمراعاة المتوفر من المال ومتطلبات المؤسسة .
- الاهتمام بالجمعية الرياضية وتشجيعها على المبادرة في حدود اختصاصاتها .
